人教部编版八年级上册语文精品教学课件 第4单元 17.昆的雨 第2课时.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG17.昆明的雨第二课时1.脉络清晰，形散神聚。脉络：文章从描述给宁坤画的画开始写起，然后写了对昆明雨季的感受，昆明雨季的菌子多，昆明雨季的果子，昆明雨季的花，雨季中人们的生活等内容。文章结尾“我想念昆明的雨”独句成段，深化了主题，表达了作者对昆明的雨的思念之情。形散神聚：本文所叙景、事物、人等较多，这些显出“形散”的特点，但都围绕着核心，即怀旧与珍视，表达对过往人生的珍爱，全文以情感线索串起当年的回忆，起到了形散而神聚的效果。特色总结[中考·天门]选文是如何体现散文“形散神聚”的特点的？2.语言淡雅，意境优美。如“因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷”，直白平淡之中有一种质朴的风格，让人感到亲切；“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”，说一半，留一半，富有余味；“浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花”，画面多彩而和谐，意境优美。特色总结3.细节描写，生动感人。如“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：‘卖杨梅——’声音娇娇的”，运用外貌、语言描写，生动地写出了卖杨梅的女孩子的娇美情态，衬托出昆明雨季的柔美，抒发了作者对昆明雨季的怀念、喜爱之情。特色总结[重难点]昆明的雨季有哪些特点？结合文章内容进行分析。全篇问题探究（1）昆明的雨季是“相当长”但“明亮的”，表现在雨“是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷”。（2）昆明的雨季是“丰满的”，表现在“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”；表现在昆明的仙人掌不仅多，且极肥大，可以种在菜园的周围代替篱笆，并且倒挂着也能存活、开花；表现在“雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子”；表现在“昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的”；表现在“昆明的缅桂是大树”，很茂盛等方面。（3）昆明的雨季是“使人动情的”，表现在“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”；表现在雨季游玩、小酌的情味令人难忘等。全篇问题探究一课一法中考考点赏析散文的语言特点设题形式（1）[中考·重庆B卷]散文·品语言之味①先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中加点部分的用词之妙）——散文的语言赏析法一课一法②这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。（画线句语言极具表现力，请品析其表达效果。提示：可参考《湖心亭看雪》中“天与云与山与水”的品析方法）（2）[中考·青岛]文章结尾的句子含义丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。一课一法答题技巧（1）用词角度：寻找句子中富有表现力的词，比如动词、形容词、叠词、拟声词等。（2）句式角度：短句、长句、长短句结合等。（3）手法角度：修辞手法、表现手法、表达方式等。一课一法（4）整体风格角度：不同体裁的文章风格不同，散文的语言特点一般为生动形象、朴实自然、清新明快、质朴通俗、典雅优美、简洁平实、华丽细致、豪迈奔放、含蓄蕴藉、幽默睿智等。答题模式总体概括语言特点+结合具体语句分析+语句的表达效果。一课一德一行古人言天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。——张维屏造化钟神秀，阴阳割昏晓。——杜甫——热爱自然中国学生发展核心素养之“社会责任”一课一德一行古人行谢灵运热爱自然，酷爱登山，还专挑险峻的山。作为登山爱好者，他还发明了一种特别的木鞋，世人争相模仿，还给它取了个名字叫“谢公屐”。李白有诗：“脚著谢公屐，身登青云梯。”有一次，谢灵运带人伐木开道，随从人员有数百人之多，吓坏了当地太守。谢灵运邀请太守与他们一路同行，太守不肯，谢灵运就赠诗调侃：“邦君难地险，旅客易山行。”一课一德一行今人行广东湛江红树林国家级自然保护区，是中国面积最大、分布最集中的红树林自然保护区，是世界湿地生态恢复的成功范例，也是林广旋守护了30年的地方。身为湛江红树林国家级自然保护区高桥管理站站长，林广旋和他的同事们数十年如一日，守护着祖国南疆这片绿色的屏障。一课一德一行“70后”林广旋是湛江本地人，初到保护区工作那几年，正是珠三角高速发展的时期，他的同学一个月能挣几千元，林广旋一个月工资才300多元，而且巡林是个苦差事，日晒雨淋、蚊虫叮咬是常态。但对大自然的挚爱