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《7小动物找妈妈》（说课稿）-青岛版科学一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《7小动物找妈妈》，选自青岛版科学一年级下册。本节课通过讲述小动物们寻找妈妈的过程，引导学生认识几种常见的小动物，了解它们的特点和生活习性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的小动物，如小鸟、小兔子、小鸭子等，都是学生日常生活中比较熟悉的动物。通过本节课的学习，学生可以巩固对常见小动物的认识，同时了解它们寻找妈妈的方式，激发学生对大自然的探索兴趣。此外，本节课还涉及到了亲情、关爱等情感教育，与学生的生活经验和情感体验相契合。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和讨论，培养学生对自然界的好奇心和探究欲，提高观察小动物行为的能力。

2.知识整合：引导学生将所学的小动物特点和生活习性知识进行整合，形成对生态系统的初步认识。

3.情感态度：通过小动物找妈妈的故事，培养学生关爱动物、珍惜生命的情感，增强对自然环境的保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的动物分类知识，能够识别和描述一些常见的动物特征，如颜色、形状等。

2.一年级学生对周围的世界充满好奇，喜欢听故事，通过故事学习能够更好地吸引他们的注意力。他们在学习过程中通常更倾向于直观、形象的学习方式，对于动手操作和观察活动表现出较高的兴趣和参与度。同时，他们具备了一定的合作学习能力和基本的表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些不常见小动物的特征和生活习性缺乏了解，可能会混淆不同动物的特点；在描述动物行为时可能词汇有限，难以准确表达；在探究活动中，可能因为观察不细致而无法得出准确的结论。此外，学生可能对动物的保护意识不够强烈，需要通过课程培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备青岛版科学一年级下册教材。

2.辅助材料：收集小动物图片、视频资料，以及与课程相关的图表，用于展示和讨论。

3.实验器材：准备小动物模型或玩具，以及用于观察的工具，如放大镜等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《7小动物找妈妈》的预习资料，包括小动物的图片和故事概要，明确预习目标为认识小动物的特征。

-设计预习问题：提出问题如“你认识哪些小动物？它们有什么特点？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中的故事，了解小动物的特征。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《7小动物找妈妈》的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解小动物的特征和生活习性，强调本节课的重难点。

-组织课堂活动：分组讨论小动物的特点，进行角色扮演模拟小动物找妈妈的过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考小动物的特点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，扮演小动物角色。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解小动物的特点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察小动物行为的作业，要求学生记录观察结果。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察小动物的作业，记录观察结果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小动物大世界》：介绍各种小动物的生活习性和趣事，帮助学生更深入地了解动物世界。

-《自然界的秘密》：探讨自然界中各种生物之间的相互关系，让学生了解生态系统的运作。

-《小动物观察日记》：收录了一些小朋友观察小动物的日记，让学生感受到观察的乐趣。

2.课后自主学习和探究

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