6.1 价值和价值观 课件（共23张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”;第一课时代精神的精华

第二课探究世界的本质

第三课把握世界的规律

综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学

第四课探索认识的奥秘

第五课寻觅社会的真谛

第六课实现人生的价值

综合探究坚持历史难物主义反对历史虚无主义

第七课继承发展中华优秀传统文化

第八课学习借鉴外来文化的有益成果

第九课发展中国特色社会主义文化

综合探究发展中国特色社会主义文化

;;第六课实现人生价值

（课标要求）

领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关。解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。

理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。;第六课实现人生的价值;一、人的价值;（1）人的价值在于通过自己的活动的需要。但主要在于。;1．在古代，月亮有着独特的审美价值。今天，随着科学技术的发展，月球在矿产资源及航空航天等方面的实用价值也越来越被人们所发现和重视。这表明()

①月球与人类的价值关系在实践中形成和实现

②月球价值的古今变化，源于人类需要的变化

③月球的价值取决于自身属性，与人类需要无关

④由于受一定历史条件的制约，月球的价值表现出相对性

A．①② B．②③

C．①④ D．③④;对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（即社会价值）;二、价值观及其导向作用;;(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。;2、价值观的导向作用;归纳：价值观的导向作用的原理和方法论;价值判断和价值选择

1、价值判断和价值选择的内涵

（2）价值判???：人们要对事物能否满足主体的需要以及满足程度做出判断。

（3）价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择，称为价值选择。

2、辩证关系

价值判断是价值选择的基础，价值选择体现价值判断。;(2021广东卷》人民音乐家冼星海曾说过:“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己,他就悲观、消极,发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人,想到集体,想到祖先和子孙,想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史道理是()

①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思

②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用

③价值观作为一种社会意识具有相对独立性

④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力

A.①②B.①④C.②③D.③④;三、培育和践行社会主义核心价值观

1、基本内容：

①.富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。（建设什么样的国家）

②.自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。（建设什么样的社会）

③.爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。（培育什么样的公民）;三、培育和践行社会主义核心价值观

2、为什么要坚持社会主义核心价值观？（意义）

①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。

②社会主义核心价值观回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

③社会主义核心价值观既体现了社会主主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。

;（1）要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。

（2）使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫。

（3）使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉

行动。

（4）青年学生树立和培育社会主义核心价值观要在这四点上下功夫：要勤学，下得苦功夫，求得真学问；要修德，加强道德修养，注重道德实践；要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。;理清主观范畴的几个概念：意识、认识、社会意识、价值观;课堂练习;（2022·绵阳模拟）阅读材料，完成下列要求。

“鞠躬尽瘁护人民利益，忠诚