苏少版 三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅 (表格式).docxVIP

课题：

学唱《八只小鹅》

年级：三年级

一、教学目标：

单元目标：积极参加音乐实践活动，在欣赏和学习音乐作品的过程中感受乡村生活的情趣。

1.学会歌曲《八只小鹅》,感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，感受小动物快乐的生活。

2.创设情境，让学生在情境中体验、探索、创造、实践，让学生唱一唱，跳一跳、想一想、演一演，丰富整个艺术活动过程。

3.掌握简单的二声部合唱，体会合唱和谐、丰富的声音效果。

二、教材依据：

这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“5432|151||”“5567|13|,展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。整节课以合唱教学为基线，让学生掌握初步的合唱配合。

2.学生状况分析：

这首歌是三年级学生第一次接触合唱学习，这个班级在前期的学习中掌握了音阶的练习，课前用音阶练习和音程练习建立最初的和声感觉。班级中有部分学生很爱表现，在课程最后的表演唱中预留了部分时间给她们自由表现。

三、教学重难点：

1.通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。2.音准及合唱中两个声部的和谐配合。

四、教具准备：

多媒体课件、双响筒、小鹅头饰

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

宣布上课

组织教学：师生问好歌

发声练习：音阶训练

开放的

一、语言导入

1.师：同学们，愉快的音乐课又要开始了，今天老师要带

欣赏

让学生们融入音乐的氛围，引出今天的主角—鹅

导入

大家去美丽的斯洛伐克村庄看一看。(播放多媒体)

2.师：农庄里住着一群可爱

的小鹅，清晨它们从远处摇摇摆摆的走来了。

核心推进

二、节奏练习

1.出示节奏，学一学小鹅的叫声。

XXXXXXXX

呷呷呷呷呷呷呷呷

1.跟小伙伴互相学一学小鹅的叫声。

2.请学生来学一学

3.第三次提出要求：加上音高唱一唱。

节奏谱的掌握

2.

55555555呷呷呷呷呷呷呷呷

思考：远处小鹅的叫声?近处小鹅的叫声?如何唱出小鹅由远到近的声音变化?

通过学生自主学习加老师的配合进行音乐强弱的练习。

三、歌唱教学一听歌曲

1.师：天气好极了，小鹅们

可高兴了，它们开心的唱起了歌，跳起了舞。(出示歌谱)。

提问：这首歌曲的速度是?稍快的速度表现了小鹅们心情怎么样?

1.起立一起跟音乐学跳小鹅的舞蹈。

(开心，快乐)

用律动的形式带领学生

第一次听赏整首歌曲。感受歌曲的速度、情绪、及演唱内容。

二听歌曲

1.提问：歌曲中出现了几次八只小鹅快快活活在玩耍?(再次播放音乐)

2.提问：这几句是完全相同的吗?

师：老师想考考同学的小耳朵，听，老师钢琴弹奏得是哪一句?你能跟着钢琴正确的

演唱吗?

(5句，第五句不一样，慢了，节奏变长了)

跟琴唱

提炼出相同乐句，降低学习难度。

三听歌曲

1.学唱它们态度优雅，看来架子很大，提问：旋律哪里不

同?一起唱一唱，划出旋律线(出示乐谱)

加上歌词唱，同时加上动作唱出小鹅架子很大的感觉

通过三听过程让学生了解本曲的速度、情绪、相似乐句等音乐要素。

开放的延伸

四、完整演唱

1.请生跟琴完整演唱2.再次演唱

提问：最后一个乐句如果要表现小白鹅离我们远去了，要怎么唱呢?

3.师：今天的小鹅们聪明极了，老师也忍不住想加入演唱了，但是我唱的跟大家不一样，请你仔细听唱完告诉老师我是如何演唱的。

1.(老师加入了呷呷声的伴唱)

2.请全体同学为歌曲伴唱，分组合作。

3.完整演唱歌曲

通过这一部分的学习让学生掌握力度的变化和合作的快乐。

五、巩固拓展

1.歌曲中加入乐器双响筒模仿水声和加油声

2.八位学生扮演小鹅，其他小朋友演唱和伴唱

用优美，有弹性的声音演唱歌曲。

以审美为核心，通过欣赏，让学生深刻体会歌曲的情绪内涵，进而将歌曲之美表现得淋漓尽致

六、小结

师：今天，我们学会了一首斯洛伐克民歌《八只小鹅》。扮演了小鹅，在音乐中感受和体验了小鹅的快乐。希望你们能把这份快乐延续下去，快乐地学习，快乐地生活，快乐地度过每一天!

反思重建