苏少版 三年级下册音乐教案第六单元八只小鹅（表格式）.docxVIP

“八只小鹅”教学设计案

课题：苏少版音乐三年级下册第六单元《我们的村庄》教学设计：

一、目标制定的标准

1.课程标准

乐于参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，能够用多种多样的形式表现歌曲、展现自己

2.教材分析

这是一首饶有趣味的斯洛伐克民歌，D大调，四二拍，带再现的单三部曲式结构。歌曲形象地表现了该国小朋友的农村生活。歌曲一开始生动、有趣地模仿了小鹅的叫声；其后旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼、可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象；曲尾将主题旋律的节奏拉宽，描绘了小鹅渐渐远行的情景。

3.学情分析

该年段的学生，已经能够初步掌握一些发声方法，对于歌曲情绪的把握也有一定的积累，但对于展现自己已掌握的知识还略显害羞。

二、教学目标

1.能用轻快有弹性的声音唱《八只小鹅》2.能掌握简单的二声部伴唱方法

3.能用简单的动作表现“小鹅”的可爱

4.能用简单的打击乐器为歌曲《八只小鹅》伴奏

三、教学重点、难点

1.两个声部的和谐配合

2.能唱准歌曲中的13和11之间的区别3.能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲

四、教具

钢琴、多媒体设备

四、教学过程

教学环节

教学活动

二次备课

环节一导入

师：今天有一辆大巴车要带我们

去一个地方，你们看看我们去到

哪了?(多媒体放乡村风景图片和音乐)

师：大家看，我们要去哪里呢?

生：乡村。

环节二：

讲故事学习节奏

师：乡村里有一群鹅，为首的鹅妈妈态度优雅，跟在她身边有八只小鹅，他们精神十足、活泼可爱，你们听听A和B分别代表着谁

师对比师范A、B

A:XX|XX

呷呷呷呷

B:XXXXIXXXXI

呷呷呷呷呷呷呷呷

师唱A、生唱B(二声部感觉训练)

师：大鹅小鹅们还会唱歌，你们听他们唱出了这两个旋律

鹅妈妈：i5I6

5|

小鹅：5555I55

55

师：鹅妈妈唱累了，听听她的声音发生了什么变化?(节奏拉长了)

鹅妈妈：i-5-I6—5—

师：你们认为小鹅宝宝会怎么唱?(没有变化，不累)

活动三

学唱歌曲

师：小鹅们看到同学们来了，要唱一首来自斯洛伐克的《八只小鹅》给你们听(听非合唱部分)

听后回答两个问题

学唱第一部分：

师：这首歌里有两句的旋律一样，还有两句相似，再听一遍看着谱子找一找

相同乐句：唱谱对比，加歌词唱

相似乐句：用不同颜色标记，反复科尔文手势练唱

呷呷处的强弱处理

在远处是P在近处是f

由远而近是pf相反fp

第一行怎么唱?(由弱到强)

练习：生跟琴演唱，注意模仿小鹅正确的发声方式，注意渐强的力度记号

完整唱第一部分

师：我们跟着伴奏还和小鹅们比比谁唱的更好听!

环节四：

二声部教学

师：你们唱的真好听，小鹅们怕被你们打败了，于是他们玩出了新花样，你们听，他们发生了什么变化

听合唱部分

师：原来他们加入了呷呷的伴唱声，让我们听起来特别热闹，你们再来听一听，都是在哪几个地方加入了“呷呷”的伴唱，有什么规律

听合唱部分

师：原来只要到八只小鹅时，就加

入了呷呷的伴唱，而且和我们一开始训练的是一样的，那我们也这样唱一唱，把他们比下去：

1.听钢琴弹主旋律，唱好鹅妈妈的旋

律，快快活活在玩耍拉长

2.轻轻唱呷呷，练习整齐，用响板打节奏

3.分组，分角色，分声部唱(师指挥)

完整唱，师：我们把这个节目完整表演一下吧!(出示完整歌谱)

跟范唱.跟伴奏，每组选2只唱的跳的棒的小鹅上来表演。

环节五

节奏创编

师：我们是一群快乐的小歌手，歌声给池塘带来了活力，看到小鹅们在池塘里玩的这么高兴，你也想加入他们的行列，和它们一起玩起来吗?你想，美丽的池塘现在这么热闹，会有那些声音?