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人的感知与反应（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图是让学生通过观察、实验和讨论，理解人的感知与反应之间的关系。结合五年级学生的认知特点，以人教鄂教版科学五年级下册内容为基础，通过生动有趣的实例和实践活动，引导学生掌握感知外界刺激后，人体如何作出反应的基本原理，提高学生对科学知识的兴趣和探究能力，为后续相关学科学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过探究人的感知与反应机制，学生将提升观察与分析现象的能力，培养实证意识与科学探究精神。同时，通过小组合作与交流，发展学生的合作意识与沟通能力，以及批判性思维和问题解决能力。这些素养的形成将有助于学生构建科学知识体系，为终身学习和未来社会发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解感知与反应的基本概念及其在生活中的应用。具体包括：

-感知器官的功能和作用：例如，讲解眼睛如何感知光线，耳朵如何感知声音，让学生通过实例理解不同感知器官的工作原理。

-反应的类型和特点：例如，介绍条件反射和非条件反射的区别，通过展示膝跳反射实验，让学生明确非条件反射的具体表现。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生深入理解感知与反应之间的复杂关系，以及如何通过实验验证这些关系。具体包括：

-感知与反应的关联性：例如，学生可能难以理解为什么某些感知刺激会导致特定的反应。可以通过设计一个实验，让学生观察不同颜色光线对情绪反应的影响，帮助学生理解感知与情绪反应之间的联系。

-实验设计与数据分析：例如，学生在设计实验来测试感知反应时，可能会遇到如何控制变量、如何记录和统计分析数据的困难。可以通过具体案例，如使用计时器测量学生反应时间，让学生学习如何准确记录数据并进行简单分析。

这些重点和难点的讲解与突破，将有助于学生更好地掌握科学探究方法和科学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、实验器材（如膝跳反射实验所需的小锤、计时器等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：科学教学视频、互动式学习软件、在线测试系统

-教学手段：小组讨论、实验演示、角色扮演、游戏互动

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《人的感知与反应》。在我们日常生活中，我们无时无刻不在用我们的感官去感知周围的世界，并且对我们的感知作出反应。那么，这节课我们就来探究一下，人的感知与反应之间到底有着怎样的关系。

二、感知器官的认识

1.请同学们翻到课本的第XX页，我们一起来看一下我们有哪些感知器官。请大家依次读出这些感知器官的名称，并简单描述它们的功能。

2.现在，我想请大家闭上眼睛，用手触摸不同的物品，尝试去感知它们的质地、形状和温度。大家分享一下，你们都感知到了哪些信息？

3.我们再一起来听听几种不同的声音，猜一猜它们分别来自哪里。通过这种方式，我们可以感受到耳朵对声音的感知能力。

三、感知与反应的关系

1.现在，请大家回顾一下，当我们感知到外界刺激时，我们的身体是如何作出反应的？比如，当我们在黑暗中突然看到一道强光，我们的眼睛会做出怎样的反应？

2.我们来做一个小实验。请一位同学来试试看，当他的膝盖被轻轻敲击时，他的小腿会怎样反应。这就是我们常说的膝跳反射。大家一起来观察一下这个过程。

3.通过这个实验，我们可以看到，感知器官接收到刺激后，身体会自动作出反应。这种反应有时是无意识的，有时是有意识的。请大家举例说明一下，你们在生活中遇到过哪些类似的感知与反应的情况。

四、感知反应的应用

1.现在，我们来探讨一下感知反应在实际生活中的应用。请大家思考一下，当我们遇到危险时，我们的感知器官是如何帮助我们避险的？

2.我们再来做一个游戏。我将给大家一些卡片，每张卡片上都有一种感知器官的图片和对应的刺激。请大家快速找到与自己手中的卡片相对应的刺激，并将它们配对。这个游戏可以让我们更好地理解感知器官与刺激之间的关系。

3.通过这个游戏，我们可以发现，感知器官与刺激之间的匹配是如此精确，这让我们能够迅速作出反应，以适应不断变化的环境。

五、总结与反思

1.现在，让我们来总结一下本节课的内容。请大家用自己的话概括一下，人的感知与反应之间有什么关系。

2.接下来，我想请大家分享一下，在本节课的学习过程中，你们有哪些收获？有哪些问题还没有解决？

3.最后，我想请大家思考一下，感知与反应在我们生活中的重要性。我们可以如何利用感知与反应的原理，来提高我们的生活质量？

六、作业布置

1.请同学们