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?一、总则
1.目的
为了加强教师队伍建设，全面、客观、公正地评价试用期教师的工作表现和教学能力，促进试用期教师尽快适应教育教学工作岗位，提高教育教学质量，特制定本考核办法。
2.适用范围
本办法适用于我校新入职的处于试用期的专任教师。
3.考核原则
-客观公正原则：以事实为依据，按照明确、具体的考核标准，全面、客观、公正地评价试用期教师的工作表现。
-注重实绩原则：重点考核试用期教师的教学工作业绩、教育教学能力和专业发展情况。
-激励发展原则：通过考核，鼓励试用期教师不断改进工作，提高自身素质，促进其专业成长和发展。
二、考核内容与标准
（一）师德师风（20分）
1.思想政治表现（10分）
-拥护党的路线、方针、政策，忠诚于教育事业，积极参加政治学习，得8-10分。
-政治立场基本正确，能参加政治学习，但积极性不够，得4-7分。
-政治立场不明确，或不参加政治学习，得0-3分。
2.职业道德（10分）
-遵守教师职业道德规范，关爱学生，教书育人，为人师表，无违规违纪行为，得8-10分。
-基本遵守职业道德规范，但有个别小问题，得4-7分。
-违反职业道德规范，出现严重问题，得0-3分。
（二）教育教学工作（60分）
1.教学计划与备课（15分）
-能根据课程标准和学生实际制定详细、合理的教学计划，教学目标明确，教学内容准确，教学方法恰当，教学进度合理，教案规范、完整，得12-15分。
-教学计划基本合理，教案较规范，但存在一些小问题，得8-11分。
-教学计划不够合理，教案不完整或存在较多问题，得0-7分。
2.课堂教学（25分）
-教学目标明确，教学内容熟练，教学方法灵活多样，教学过程流畅，注重启发式教学，能有效调动学生的学习积极性，教学效果良好，得20-25分。
-教学过程基本顺利，能完成教学任务，但教学方法不够灵活，学生积极性一般，得13-19分。
-教学目标不明确，教学内容不熟悉，教学方法单一，教学过程混乱，学生积极性差，教学效果不佳，得0-12分。
3.作业批改与辅导（10分）
-能认真批改作业，及时反馈学生学习情况，作业批改规范、准确，对学习困难的学生能进行有针对性的辅导，得8-10分。
-作业批改基本认真，但反馈不够及时，辅导学生不够主动，得5-7分。
-作业批改不认真，反馈不及时，对学生辅导不到位，得0-4分。
4.教学评价（10分）
-能按照要求对学生进行多元化评价，评价结果客观、公正，能及时总结教学经验与教训，改进教学工作，得8-10分。
-能进行基本的教学评价，但评价方式单一，总结反思不够及时，得5-7分。
-教学评价不认真，不能及时总结反思，得0-4分。
（三）专业发展（20分）
1.参加培训与学习（10分）
-积极参加学校组织的各类培训和学习活动，认真完成培训任务，学习成绩优秀，得8-10分。
-能参加培训和学习活动，但学习积极性一般，得5-7分。
-不参加培训和学习活动，或参加但不认真，得0-4分。
2.教学研究与改革（10分）
-积极参与教学研究与改革活动，有一定的研究成果或教学改革实践经验，得8-10分。
-能参与教学研究与改革活动，但成果不明显，得5-7分。
-不参与教学研究与改革活动，得0-4分。
三、考核方式与程序
（一）考核方式
1.平时考核：由各教学单位负责组织实施，通过检查教案、听课、查看作业批改情况、学生评教等方式，对试用期教师的日常工作表现进行跟踪考核，每月进行一次小结，记录考核情况。
2.学期考核：在平时考核的基础上，每学期末进行一次全面考核。考核内容包括师德师风、教育教学工作、专业发展等方面，以平时考核记录、教学成果、学生成绩等为依据，综合评定试用期教师的学期考核成绩。
3.学生评教：每学期末，组织学生对试用期教师的教学工作进行评价，评价结果作为考核的重要参考依据之一。学生评教采用问卷调查的方式进行，主要从教学态度、教学方法、
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