二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》说课稿说课稿（第一课时）.docx

二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》说课稿说课稿（第一课时）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》第一课时，本节课主要围绕学生在日常生活中玩耍时的安全问题进行讲述。教学内容包括：

1.了解玩耍时的安全常识，如：不玩危险的玩具，不在危险的地方玩耍等。

2.学习遵守游戏规则，尊重他人，保持秩序，避免发生意外伤害。

3.培养学生的自我保护意识，遇到危险时能够及时求助，学会自我保护的方法。

4.通过案例分析，引导学生掌握在玩耍过程中遇到紧急情况时的应对策略。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括安全意识、规则意识和社会责任感。通过学习《安全地玩》，学生将提升以下核心素养：

1.安全意识：培养学生识别潜在危险的能力，学会在玩耍时采取适当的安全措施，避免意外伤害。

2.规则意识：教育学生在游戏和日常生活中遵守规则，尊重他人，维护良好的游戏秩序。

3.社会责任感：引导学生意识到自己的行为对他人和集体的安全有影响，培养负责任的个体行为。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握玩耍时的安全常识和规则意识，具体包括以下细节：

-安全常识：例如，教会学生识别哪些玩具和游戏是安全的，哪些可能存在危险，如何避免在玩耍时受伤。

-举例：强调不玩尖锐、易碎或有毒的玩具，不攀爬高处或危险的设施。

-规则意识：让学生了解和遵守游戏规则，保持秩序，尊重他人。

-举例：在集体游戏中，教会学生如何轮流玩耍，如何遵守游戏的基本规则，如排队等候、不推搡他人等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生在实践中理解和运用安全知识和规则意识，具体包括以下细节：

-实践应用：学生可能难以将学到的安全常识和规则意识应用到实际玩耍中。

-举例：在模拟游戏场景中，学生可能忘记使用安全装备，或者在游戏中忽略规则，需要通过反复练习和情景模拟来加强记忆和理解。

-自我保护：学生可能不懂得在遇到危险时如何自我保护和求助。

-举例：通过角色扮演或情景剧，让学生学会在玩耍过程中遇到跌倒、受伤等情况时，如何迅速反应，寻求成人帮助，以及如何处理轻微的受伤。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、教育游戏软件

-课程平台：校园内网教学平台

-信息化资源：安全教育视频、互动教学课件

-教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、游戏竞赛

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园内网教学平台发布预习资料，包括《安全地玩》的相关PPT和安全教育视频，要求学生预习并理解玩耍时的安全常识。

-设计预习问题：设计问题如“哪些玩耍行为可能导致危险？”和“在玩耍时如何保护自己？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生反馈，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解玩耍安全的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和安全意识。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述发生在身边的玩耍安全事故案例，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解玩耍时的安全规则和自我保护方法。

-组织课堂活动：设计“安全玩耍我知道”的小组讨论，让学生分享自己的安全玩耍经验。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“如果不慎跌倒，应该如何处理？”

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享经验，学习他人的安全玩耍方法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解安全玩耍的规则和自我保护方法。

-实践活动法：通过情景模拟，让学生实践安全玩耍行为。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：通过实践和讨论，帮助学生掌握安全玩耍的技能，突破教学难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如制作安全玩耍手抄报。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，如《儿童安全手册》等。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成手抄报制作，加深对安全玩耍的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习安全知识。

-反思总结：学生总结