5.1社会历史的本质（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）.docxVIP

5.1社会历史的本质（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1社会历史的本质（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）

课程基本信息

1.课程名称：5.1社会历史的本质

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升历史思维能力，理解社会历史发展的规律。

2.培养批判性思维，分析社会历史现象背后的本质联系。

3.强化道德与法治意识，认识到社会历史发展的正义性与进步性。

4.增强文化自觉，尊重多元文化，理解社会历史变迁中的文化传承。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解社会历史的本质：重点讲解社会历史发展的基本规律，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的关系，以及这些关系如何推动社会历史的发展。

-掌握历史唯物主义的基本观点：强调物质生活条件对历史发展的决定作用，以及人民群众在历史进程中的主体地位。

2.教学难点

-理解历史唯物主义与历史唯心主义的区别：难点在于帮助学生区分两种不同的历史观，例如，通过分析历史事件，让学生理解经济基础对上层建筑的决定作用。

-分析社会历史现象背后的本质联系：难点在于引导学生运用历史唯物主义的观点，分析复杂的社会历史现象，如阶级斗争、社会革命等，理解其背后的经济基础和阶级矛盾。

-培养学生的批判性思维：难点在于引导学生对历史事件和理论进行批判性思考，例如，分析历史人物的行为是否符合历史发展的规律，以及这些行为对历史进程的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本统编版必修4《政治》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如历史事件图片、历史唯物主义原理图解、相关历史纪录片片段等，以增强教学直观性和生动性。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或马克笔，以便在课堂上进行板书和绘制图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，为学生的学习提供良好的氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘社会变迁的图片，提问学生：“这幅图反映了什么？你们能从中看到社会历史的哪些变化？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的历史唯物主义的基本概念，如经济基础、上层建筑等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解社会历史的本质，包括生产力与生产关系的矛盾运动、经济基础与上层建筑的相互作用等。

-举例说明：通过分析历史上的重大事件，如工业革命、社会革命等，帮助学生理解社会历史发展的规律。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨“为什么说人民群众是历史的创造者？”并邀请小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置练习题，要求学生运用所学知识分析具体历史事件，如“分析辛亥革命的经济背景和阶级基础”。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的核心内容，强调社会历史发展的规律和人民群众的历史作用。

-提醒学生关注社会历史现象背后的本质联系，培养批判性思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材相关章节，并思考以下问题：

1.社会历史发展的动力是什么？

2.如何理解人民群众在历史进程中的作用？

-布置思考题，要求学生在课后进行思考，并准备在下节课分享自己的观点。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入（5分钟）

-展示图片：展示一幅描绘社会变迁的图片，提问学生。

-回顾旧知：引导学生回顾历史唯物主义的基本概念。

2.新课呈现（30分钟）

-讲解新知：讲解社会历史的本质，包括生产力与生产关系的矛盾运动、经济基础与上层建筑的相互作用等。

-举例说明：分析历史上的重大事件，如工业革命、社会革命等。

-互动探究：组织小组讨论，探讨“为什么说人民群众是历史的创造者？”并邀请小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（20分钟）

-学生活动：布置练习题，要求学生分析具体历史事件。

-教师指导：巡视课堂，个别指导，解答学生疑问。

4.课堂总结（5分钟）

-总结本节课的核心内容，强调社会历史发展的规律和人民群众的历史作用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材相关章节，并思考相关问题。

**第二课时**

1.导入（5分钟）

-回顾上一节课的讨论成果，引导学生分享自