第6课《珍爱环境·活动一：活动四：家乡水资源调查》 说课稿　　2023—2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册.docxVIP

第6课《珍爱环境·活动一：活动四：家乡水资源调查》说课稿2023—2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版《综合实践活动》七年级下册第6课《珍爱环境·活动一：活动四：家乡水资源调查》。本节课旨在让学生通过调查家乡水资源状况，了解水资源的重要性，培养节约用水的意识，并提高学生实践操作和问题解决的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课要求学生在了解家乡地理环境、水资源分布等基础知识的基础上，开展实地调查和资料搜集，分析水资源利用和保护中存在的问题，并提出解决措施。这与学生已有的地理、生物等学科知识密切相关，有助于巩固和拓展学生的知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括环境意识、实践创新能力及社会责任感。学生通过参与家乡水资源调查活动，将提升对环境保护的认知，培养热爱自然、珍惜资源的情感态度，增强环保意识。在实践环节，学生将锻炼信息搜集、分析问题和团队协作能力，提升实践创新素养。同时，通过提出解决水资源问题的建议，学生将展现对社会发展的责任感，形成积极的社会参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生通过调查活动了解家乡水资源的分布、利用和保护现状。

②引导学生运用科学方法搜集和分析水资源数据，提出合理的保护建议。

2.教学难点

①如何组织学生有效地进行实地调查，确保数据的真实性和准确性。

②指导学生将调查结果转化为具体的保护措施，并能够有效地表达和呈现。

教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、打印机、录音笔、照相机。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：水资源相关的在线资料、地图软件、数据处理软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、数据分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家乡河流或湖泊的图片，引导学生关注水资源。

-提问：“你们知道我们家乡的水资源状况吗？水对我们生活有哪些重要性？”

-学生分享对水资源的认识，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍水资源调查的基本步骤和方法，包括资料搜集、实地考察、数据记录等。

-学生分组，每组选择一个家乡水资源的调查点。

-教师指导学生如何记录数据，如何使用地图软件定位调查点。

-教师演示如何分析数据，并将结果整理成报告。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行模拟调查，记录所搜集到的数据。

-各小组将调查结果进行简要汇报，其他小组成员提供反馈。

-教师针对学生的表现进行点评，指出调查过程中可能存在的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调水资源调查的重要性和方法。

-学生分享在模拟调查中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：每组学生根据课堂上的模拟调查，撰写一份完整的家乡水资源调查报告。

-强调报告需要包含的数据和分析，以及报告的格式要求。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家乡水资源调查指南》：提供一份详细的调查指南，包括调查步骤、数据记录方法、分析技巧等，帮助学生更好地进行课后实践。

-《水资源保护法律法规汇编》：介绍国家及地方关于水资源保护的相关法律法规，增强学生的法律意识。

-《水资源利用与保护案例集》：收录国内外水资源利用与保护的经典案例，供学生参考学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自行查找家乡水资源的最新资讯，了解当地政府的保护措施和成效。

-学生可以采访当地环保部门或水资源管理专家，了解水资源调查的专业知识和实际操作。

-学生可以参与社区水资源保护活动，亲身实践保护措施，提高社会责任感。

-学生可以尝试使用专业的环境监测仪器，如水质检测套件，进行更深入的水质分析。

-学生可以结合所学知识，设计一份家乡水资源保护的宣传海报或宣传册，提高公众的环保意识。

-学生可以定期跟踪调查点的水资源变化，记录数据，形成长期的研究项目。

-学生可以组织一次水资源保护的主题讲座或研讨会，邀请专家和社区成员参与，分享水资源保护的经验和知识。

-学生可以创建一个水资源保护的小组或俱乐部，定期开展活动，分享信息和资源，共同推动家乡水资源的保护工作。

内容逻辑关系

1.教学重点知识点、词、句

①知识点：水资源的定义、分类、分布和重要性。

词：可再生、非可再生、淡水资源、地表水、地下水。

句：水资源是自然界中最重要的资源之一，它支撑着地球上所有的生命活动。

②知识点：水资源调查的方法和步骤。

词：实地考察、数据记录、数据分析、调查报告。

句：通过实地考察和数据记录，我们可以准确地了解水资源的