Unit2 第一课时 SectionA (1a~1d)说课稿- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2第一课时SectionA(1a~1d)说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、设计意图

本节课旨在通过Unit2第一课时SectionA(1a~1d)的学习，帮助学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，培养学生听说能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。结合七年级学生的认知水平，本节课将运用多媒体辅助教学，以情景模拟、互动交流等形式，让学生在实际语境中练习英语，提高语言实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本节课所学的问候语及自我介绍的表达方式，能够在实际情景中正确使用英语进行基本交流。

2.文化意识：学生能够通过学习，了解并尊重不同文化背景下的交流习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，通过情景模拟等活动，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，养成良好的学习习惯，提高学习效率，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经学习了基础的英语字母、单词和一些简单句型。

-学生能够用中文进行基本的自我介绍和日常交流。

-学生对英语的基本语音和语法有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。

-学生在认知和记忆方面具有一定的能力，能够通过重复和练习掌握新知识。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语音方面遇到困难，尤其是对英语中不存在的音素的发音。

-在语法结构上，如时态和语态的使用可能会让学生感到困惑。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上进行口语交流。

-学生可能在理解文化差异和语言习惯上存在障碍，需要引导和启发。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在模拟的日常交流中学习问候语和自我介绍，提高语言实践能力。

2.任务型教学法：引导学生完成具体的交流任务，如角色扮演、小组讨论，以促进学生主动学习和合作学习。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答问题等形式，增强师生互动，提高学生的参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的文化背景，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，为学生提供个性化的学习资源，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的学习材料和练习机会，拓展学习空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组不同国家的问候方式图片，引导学生观察并讨论。

-邀请几位学生模拟不同国家的问候场景，激发学生的好奇心和学习兴趣。

-提问学生：“你们知道如何用英语问候别人吗？”自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的问候语及自我介绍的基本句型，如Hello,mynameis...。

-分组讲解每个句型的用法和注意事项，通过例句帮助学生理解。

-进行师生互动，教师演示，学生跟读，确保学生能够正确模仿发音。

-设计简单的情景对话，让学生在模拟场景中练习使用新学的句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分成小组，学生之间进行角色扮演，用本节课学到的句型进行自我介绍。

-教师选取几组进行展示，给予即时反馈和指导。

-通过游戏或竞赛形式，让学生快速反应并使用所学句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调问候语和自我介绍的正确使用。

-学生分享在练习中的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇简短的自我介绍，并用英语录制视频。

-强调作业要求，提醒学生注意发音和语法的正确性。

-鼓励学生在家与家人或朋友练习英语对话，增强语言实践能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍英语国家常见的问候方式，如shakinghands(握手),hugging(拥抱),waving(挥手)等。

-讲解英语中不同场景下的自我介绍方式，如在学校、工作场所、社交活动中的介绍。

-提供一些常见的日常英语对话，包括问候、介绍、询问等方面的实用句型。

-介绍一些基本的英语文化知识，如英语国家的姓名组成、称呼习惯等。

-分析英语中的基本语法结构，如主谓一致、时态等，帮助学生更好地理解英语句型。

-提供一些英语听力材料和视频，让学生在实际语境中感受英语的运用。

2.拓展建议：