Unit 6 Rain or shine Section A 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级下册.docx

Unit6RainorshineSectionA2a-2e说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6RainorshineSectionA2a-2e说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册

设计意图

本节课以人教版英语七年级下册Unit6RainorshineSectionA2a-2e为主题，旨在通过任务型教学活动，帮助学生掌握一般现在时态和表示天气的词汇，提高学生的英语听说能力。通过情境创设，引导学生运用所学知识进行真实交际，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

核心素养目标

1.培养学生良好的英语学习习惯，提高自主学习能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的天气表达方式。

3.通过角色扮演等活动，提升学生的合作与沟通能力，培养团队精神。

4.激发学生对英语学习的兴趣，树立积极向上的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解并运用一般现在时态描述天气状况。

-掌握表示天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

-能够使用正确的句型进行询问和回答。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-正确运用一般现在时态的规则，特别是第三人称单数形式的动词变化。

-在实际对话中灵活运用表示天气的词汇和句型，避免语用错误。

-在小组活动中，能够有效沟通，表达自己的观点，并理解同伴的意图。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版英语七年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：在线英语学习平台、英语听力材料、相关图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如天气符号卡片）、互动游戏、角色扮演活动

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示不同天气下的图片或视频，提问学生：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?Why?”引导学生思考并分享他们的观点。

-回顾旧知：复习一般现在时态的构成，回顾表示天气的简单词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解一般现在时态在描述天气时的用法，强调动词的变化规则，尤其是第三人称单数形式的动词变化。

-举例说明：通过具体的句子示例，如“Heissunny.Sheiscloudy.Theyarerainy.”，展示如何使用一般现在时态描述天气。

-互动探究：让学生分组讨论，根据提供的天气词汇和句型模板，创作新的句子，如“Whereisitsunny?Whataretheydoing?”

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，包括填空、匹配和翻译等，以加深对一般现在时态和天气词汇的理解。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正错误，并给予必要的帮助。

4.课堂活动（约20分钟）：

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如reporter,weatherman,andinterviewer，进行一个简短的天气报告会。

-小组讨论：让学生讨论不同天气对日常生活的影响，并分享他们的观点。

5.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调一般现在时态在描述天气时的关键点和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，提高英语实际应用能力。

6.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习，以及创作一个简短的天气报告，用英语描述一个特定日期的天气情况。

7.课堂延伸（约10分钟）：

-提供一些课外阅读材料，如天气相关的英文文章或故事，鼓励学生课后阅读。

-引导学生思考如何将英语学习与日常生活相结合，提出一些实际应用的建议。

8.教学反思（约5分钟）：

-教师在课后反思本节课的教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂参与度以及教学方法的适用性等。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确运用一般现在时态描述天气状况，如Itissunnytoday.，Theyarecloudyinthemorning.

-学生掌握了表示天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并能正确使用这些词汇进行交流。

-学生能够识别并