2024-2025学年高中语文 第4单元 单元序列写作4 黄河九曲 写事要有点波澜说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中语文第4单元单元序列写作4黄河九曲写事要有点波澜说课稿新人教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中语文第4单元单元序列写作4黄河九曲写事要有点波澜说课稿

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养和审美能力。通过学习《黄河九曲》一文，学生将深入理解写事要有点波澜的写作技巧，提升对文学作品的鉴赏能力。同时，通过模仿和实践，学生将锻炼自己的语言表达和创作能力，增强对中华文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，包括对文学作品的初步鉴赏能力、基本的写作技巧以及对汉语语言文字的敏感性。他们可能已经接触过一些叙事类文学作品，对记叙文的写作手法有一定的了解，如时间顺序、空间转换、人物描写等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文学习的兴趣因人而异，但普遍对富有故事性和情感色彩的作品较为感兴趣。他们的学习能力方面，有的学生擅长通过阅读理解来提升自己的文学素养，有的则更倾向于通过写作实践来锻炼自己的表达能力。学习风格上，学生既有偏好独立思考、自主学习的学生，也有喜欢在小组讨论中学习的合作型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《黄河九曲》这篇文章时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对黄河文化背景的了解不足，可能影响对文章情感的理解；二是对于“写事要有点波澜”这一写作技巧的理解和运用可能存在困难，需要教师通过示范和指导帮助学生掌握；三是写作实践时，学生可能难以将所学技巧自然地融入自己的作品中，需要教师在写作过程中给予及时反馈和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《黄河九曲》原文及相关的学习资料，包括教师用书和课文注释。

2.辅助材料：准备黄河流域的图片、黄河文化相关的视频片段，以及展示叙事波澜写作技巧的示例文本。

3.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于展示写作技巧和讨论结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示黄河流域的图片或视频，引导学生回顾黄河的历史和文化，激发学生对《黄河九曲》的兴趣。

-提问：同学们，你们对黄河有多少了解？它在中国文化中扮演着怎样的角色？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习《黄河九曲》，探讨如何通过写事要有点波澜来提升叙事的魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读《黄河九曲》的节选，让学生初步感受文章的叙事风格。

-分析文章结构，引导学生关注叙事的波澜起伏，如时间跳跃、情节转折等。

-举例说明“写事要有点波澜”的具体应用，如通过对比、悬念设置等手法增强故事的吸引力。

-分组讨论：学生分组讨论文章中的具体例子，分析作者是如何运用波澜起伏的叙事技巧的。

-教师总结每组讨论结果，强调波澜起伏在叙事中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据教师提供的写作素材，尝试运用波澜起伏的叙事技巧，撰写一段简短的记叙文。

-教师巡视指导，对学生的写作进行个别反馈，帮助学生改进写作技巧。

-学生展示自己的作品，全班同学进行评价，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调波澜起伏在叙事中的运用。

-学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将所学技巧应用到日常写作中。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成一篇以“家乡的变化”为主题的记叙文，要求运用波澜起伏的叙事技巧。

-作业要求：文章不少于400字，需体现时间、空间、人物、事件的变化，以及作者的情感态度。

-作业提交时间：下节课前。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄河颂》：这篇诗歌以黄河为主题，展现了黄河的雄伟和中华民族的坚韧精神，可以作为学生拓展阅读的材料，帮助学生更深入地理解黄河文化的内涵。

-《黄河的故事》：这是一本关于黄河的历史和文化故事集，包含了多个与黄河相关的传说和故事，适合学生了解黄河的历史变迁。

-《黄河上的故事》：通过讲述发生在黄河两岸的真实故事，展现黄河两岸人民的生活状态和风土人情，有助于学生从不同角度认识黄河。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资料，深入了解黄河的历史、地理和文化背景，为写作提供更丰富的素材。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对“写事要有点波澜”的理解，以及在实际写作中的应用案例。

-鼓励学生创作以黄河为主题的作品，如诗歌、散文或短篇小说，通过创作实践提升写作技巧。

-学生可以尝试将所