北师大一年级数学下册整理与复习一教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-帮助学生回顾和整理第一单元所学的内容，包括认识图形、分类与整理等知识点，使其形成系统的知识体系。

-让学生能够熟练掌握各种图形的特征，准确进行图形的分类与整理，并能运用相关知识解决简单的实际问题。

2.过程与方法目标

-通过引导学生自主回顾、小组合作交流等方式，培养学生的归纳总结能力和合作学习能力。

-在复习过程中，鼓励学生积极思考、主动探索，提高学生解决问题的策略意识和创新思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对数学学习的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

-培养学生认真严谨的学习态度和良好的学习习惯，体会数学与生活的紧密联系。

二、教学重难点

1.教学重点

-系统复习第一单元的知识，强化对各种图形特征的理解和记忆。

-掌握分类与整理的方法，能根据给定的标准或自定标准进行分类整理，并能用简单的统计图表示分类结果。

2.教学难点

-引导学生对所学知识进行全面、深入的梳理，构建完整的知识网络。

-培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，讲解重点知识和复习要点，确保学生理解关键概念。

2.直观演示法：借助图形卡片、多媒体课件等直观教具，展示各种图形和分类整理的过程，帮助学生直观感受和理解。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，让学生在合作中相互启发、共同进步，培养学生的合作意识和团队精神。

4.练习法：设计形式多样的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高解题能力。

四、教学准备

1.教师准备：

-多媒体课件，包含各种图形的图片、分类整理的示例、练习题等。

-不同形状的图形卡片若干，如长方形、正方形、三角形、圆形等。

-白纸、彩笔等学习用品，用于学生进行分类整理和绘制统计图。

2.学生准备：

-准备第一单元的数学课本、练习册。

-准备好课堂练习所需的文具。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

1.师：同学们，我们已经学习了第一单元的数学知识，今天我们要一起对这些知识进行整理和复习。大家想一想，在这一单元里，我们都学了些什么呀？

2.请几位同学简单说一说自己印象比较深刻的内容，如认识了哪些图形，学会了怎么分类等。

3.师：看来大家都还记得一些，那接下来就让我们更系统地回顾和整理这些知识吧！

（二）知识回顾与整理（15分钟）

1.认识图形

-利用多媒体课件展示长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形等各种图形。

-师：同学们，谁能说一说这些图形都有什么特点呀？

-请学生依次回答每个图形的特点，教师适时补充和强调。

-例如：长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角；正方形四条边都相等，四个角也都是直角；三角形有三条边，三个角；圆形是圆圆的，没有角；平行四边形有四条边，对边平行且相等。

-师：那你们能在教室里找到这些图形吗？

-让学生观察教室，找出相应的图形，如窗户是长方形，地砖可能是正方形或长方形，三角板是三角形等，进一步加深对图形的认识。

2.分类与整理

-师：我们学会了认识图形，那怎么对这些图形进行分类呢？

-引导学生回顾分类的方法，如可以按形状分类，也可以按颜色、大小等分类。

-拿出准备好的图形卡片，让学生以小组为单位进行分类。

-小组讨论并确定分类标准，然后动手将图形进行分类整理。

-各小组完成后，派代表上台展示分类结果，并说一说分类的标准是什么。

-例如：按形状分类，将长方形放在一起，正方形放在一起，三角形放在一起，圆形放在一起，平行四边形放在一起。

-师：除了按形状分类，还能怎么分呢？

-引导学生思考其他分类方法，如按颜色分类等，并让学生再次进行分类展示。

-师：那我们分类后，怎么把分类的结果清楚地表示出来呢？

-讲解用简单的统计图表示分类结果的方法，如可以用象形统计图（用图形表示数量）或简单的统计表（用数字记录数量）。

-让学生根据刚才的分类结果，选择一种方式绘制统计图或统计表。

（三）典型例题讲解（12分钟）

1.例1

-多媒体展示题目：下