北师大七年级数学下册教学总结.docx

?在过去的一学期里，我负责北师大七年级数学下册的教学工作。通过一学期的努力，学生们在数学知识的掌握和数学思维的培养方面都取得了一定的进步。现将本学期的教学工作进行总结，以便今后更好地开展教学。

一、学情分析

七年级学生处于从小学向初中过渡的阶段，在数学学习上既保留了小学生的一些特点，又开始展现出初中学生的新需求。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的形象思维能力，但抽象思维能力相对较弱。在数学运算方面，基本的四则运算较为熟练，但对于有理数的混合运算、代数式的化简求值等新内容，还需要一定时间去适应和掌握。在几何知识的学习上，学生开始接触简单的图形，如直线、射线、线段、角等，但空间观念和逻辑推理能力尚待培养。部分学生学习积极性较高，能主动参与课堂学习，但也有一些学生学习动力不足，缺乏良好的学习习惯，需要教师更多的关注和引导。

二、教材分析

北师大七年级数学下册教材内容丰富，涵盖了整式的乘除、相交线与平行线、变量之间的关系、三角形、生活中的轴对称等多个章节。教材注重知识的形成过程，通过大量的实例引入数学概念和定理，让学生在观察、操作、思考、交流等活动中逐步理解和掌握知识。例如，在整式的乘除章节中，通过计算长方形的面积、正方体的体积等实际问题，引出同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方等运算法则；在相交线与平行线章节中，通过观察生活中的相交线和平行线现象，探究对顶角、邻补角、平行线的判定和性质等知识。教材还注重数学思想方法的渗透，如数形结合思想、类比思想、方程思想等，有助于培养学生的数学思维能力。

三、教学目标完成情况

1.知识与技能目标

-学生能够熟练掌握整式的乘除运算，包括同底数幂的乘法、除法，幂的乘方，积的乘方，单项式乘单项式，单项式乘多项式，多项式乘多项式，多项式除以单项式等，并能运用这些运算法则进行准确的计算。

-理解相交线与平行线的相关概念，如对顶角、邻补角、垂线、平行线等，掌握平行线的判定方法和性质定理，并能运用它们进行简单的推理和证明。

-了解变量之间的关系，学会用表格、关系式、图象等方式表示变量之间的关系，并能根据实际问题确定自变量的取值范围，进行简单的预测和分析。

-掌握三角形的相关知识，包括三角形的分类、内角和定理、外角性质、三边关系等，能运用这些知识解决与三角形有关的实际问题。

-认识生活中的轴对称现象，理解轴对称图形和对称轴的概念，掌握线段垂直平分线、角平分线的性质定理及逆定理，并能运用它们进行简单的作图和计算。

通过期末考试成绩来看，大部分学生在知识与技能方面达到了教学目标的要求，但仍有少数学生在整式的乘除运算和几何推理证明方面存在一些问题，需要进一步加强辅导。

2.过程与方法目标

-通过对教材中各种实例的分析和探究，培养学生观察、分析、归纳、概括的能力，让学生经历数学知识的形成过程，体会数学思想方法。例如，在探究同底数幂的乘法法则时，引导学生观察式子的特点，通过计算具体的例子，归纳出同底数幂的乘法法则，让学生感受从特殊到一般的数学思想。

-在课堂教学中，组织学生进行小组合作学习和自主探究活动，培养学生的合作交流能力和自主学习能力。如在学习三角形内角和定理时，让学生分组进行剪拼三角形内角的活动，通过合作交流得出三角形内角和等于180°的结论，然后引导学生进行逻辑推理证明，培养学生的探究能力和逻辑思维能力。

-通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。例如，在学习变量之间的关系时，让学生通过调查生活中两个变量之间的关系，如气温与时间、路程与速度等，并用所学知识进行分析和预测，培养学生的应用意识。

从课堂表现和作业完成情况来看，学生在过程与方法方面有了一定的提高，但在自主探究和逻辑推理方面还需要进一步加强训练，以更好地实现教学目标。

3.情感态度与价值观目标

-通过数学教学活动，激发学生学习数学的兴趣，让学生感受到数学的魅力和价值。例如，在介绍数学史和数学文化时，让学生了解数学在人类文明发展中的重要作用，增强学生学习数学的自信心和自豪感。

-培养学生严谨的治学态度和勇于探索的精神。在数学学习中，要求学生认真审题、准确计算、规范书写，通过解决一些有挑战性的数学问题，让学生克服困难，培养勇于探索的精神。

-在小组合作学习中，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。通过与同学合作完成学习任务，让学生学会倾听他人的意见和建议，共同解决问题，提高学生的综合素质。

通过一学期的教学，大部分学生对数学学习的兴趣有所提高，学习态度更加认真，但仍有部分学生在情感