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《故都的秋》课程上课说课.docxVIP

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《故都的秋》课程上课说课

目录

《故都的秋》课程上课说课(1)..............................4

一、课程概述...............................................4

(一)教材简介.............................................4

(二)课程目标.............................................5

二、教学内容...............................................6

(一)《故都的秋》文本解读.................................6

(二)文学鉴赏方法介绍.....................................7

(三)历史文化背景分析.....................................7

三、教学方法与手段.........................................8

(一)讲授法...............................................9

(二)讨论法...............................................9

(三)情景模拟法..........................................10

(四)多媒体辅助教学手段..................................11

四、教学步骤设计..........................................12

(一)导入新课............................................12

(二)讲解文本内容........................................13

(三)分析鉴赏方法........................................14

(四)拓展历史文化背景知识................................15

(五)课堂小结与作业布置..................................16

五、课堂互动环节设计......................................16

(一)提问与答疑环节......................................17

(二)小组讨论与交流环节..................................17

(三)情景剧表演与展示环节................................18

六、教学资源与开发建议....................................19

(一)教学资源介绍与使用建议..............................20

(二)教学资源开发途径与方法探讨..........................21

《故都的秋》课程上课说课(2).............................21

一、课程简介..............................................21

课程背景与意义.........................................22

课程目标与学习成果.....................................22

教材内容概览...........................................23

教学方法与手段.........................................23

二、课程内容..............................................24

课文解读...............................................25

(1)作者介绍与写作背景...................................26

(2)文本结构分析.........................................26

(3)主题思想探究.........................................27

文化内涵解析...........................................28

(1)历史背景与时代特色....................

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