第3课 古代西亚、非洲文化 说课稿---2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第3课古代西亚、非洲文化说课稿---2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古代西亚、非洲文化》，选自2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》第三章第3节。本节课主要讲述古代西亚、非洲地区的主要文明及其文化成就，包括古埃及、巴比伦、亚述等文明的历史背景、文化特点及其对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已学习过古代东方文明的基本知识，如古埃及的金字塔、巴比伦的汉谟拉比法典等。本节课将在已有知识基础上，进一步拓展古代西亚、非洲地区文明的内容，使学生能够全面了解世界古代文明的发展脉络，提高对文化交流与传播的认识。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够准确把握古代西亚、非洲文明的历史时期和地理空间。

2.提升学生的历史解释能力，通过分析古代西亚、非洲文化特点，理解其文明成就对人类历史的影响。

3.增强学生的文化理解与传承意识，认识到不同文明之间的交流与互鉴对世界文化发展的贡献。

学情分析

本节课面对的是高二年级学生，他们在知识层面上已经完成了对古代东方文明的学习，对古代文明有一定的了解，但关于西亚、非洲地区的文明知识相对缺乏。在能力层面，学生具备一定的历史分析能力和资料检索能力，但还需提升批判性思维和综合归纳能力。素质方面，学生具备基本的道德素养和学习态度，但自主学习能力和团队合作意识有待加强。

在行为习惯上，学生可能存在对历史课程兴趣不高、学习方法不当等问题，这可能会影响他们对本节课的学习效果。此外，由于本节课涉及的文化背景与学生的日常生活较远，他们可能难以将课本知识与实际生活联系起来，需要教师在教学中加以引导。总体而言，学生具备一定的历史学习基础，但需要在兴趣激发、方法指导和思维训练等方面加以引导和提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《文化交流与传播》选择性必修3教材，以便于学生自主学习及课后复习。

2.辅助材料：收集与古代西亚、非洲文化相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用于课堂展示和案例分析。

3.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，准备必要的教学板书工具，以优化教学环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《文化交流与传播》教材相关章节和预习问题清单，要求学生预习并做好笔记。

设计预习问题：设计问题如“古埃及文明对现代社会的哪些方面产生了影响？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和辅助材料，记录重点知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至学习平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用学习平台和微信群，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生建立对古代西亚、非洲文化的初步认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古埃及金字塔和巴比伦空中花园的图片，引发学生对古代西亚、非洲文化的兴趣。

讲解知识点：详细讲解古埃及象形文字、巴比伦法律等内容，结合实物图片和案例分析，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，如探讨“古埃及宗教对社会生活的影响”，让学生在实践中深化理解。

解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题，给予耐心解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解内容进行思考，积极参与课堂互动。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，与同学和老师进行交流讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点，确保学生掌握重点内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作能力，提升沟通和表达能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古代西亚、非洲文化，掌握相关历史知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置研究性作业，如“分析古埃及文明对现代文明的影响”。

提供拓展资源：提供相关的历史文献、学术文章等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生详细的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过研究和分析，巩固和拓展所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行额外的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的