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《第2课工具王国探秘：神奇的工具》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《工具王国探秘：神奇的工具》为主题，旨在让学生通过观察、操作、比较等活动，了解日常生活中常见的工具及其用途，培养学生的动手能力和创新思维。通过综合实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对科学的兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备了一定的生活经验和初步的观察力，对日常生活中的一些简单工具有所了解，如剪刀、铅笔、勺子等。他们可能已经具备基础的分类能力和简单的操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物充满好奇心，对动手操作和探索活动兴趣浓厚。他们具备一定的合作意识和团队精神，但在细致观察和耐心操作方面可能存在不足。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，而另一部分学生可能更依赖听觉和语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在识别工具时可能难以区分相似的工具；在操作过程中，可能因为缺乏精细动作控制而出现困难；此外，对于工具的用途和原理的理解可能存在障碍，需要教师引导和辅助。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事引入工具的概念，激发学生的兴趣。

2.设计“工具大搜索”活动，让学生分组合作，识别和描述家中或校园中的工具，培养观察力和合作能力。

3.利用多媒体展示工具的图片和视频，帮助学生直观理解工具的用途和结构。

4.通过“工具制作”小实验，让学生动手操作，体验工具的使用过程，提高实践能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于日常生活中工具使用的视频，如家庭、学校、公共场所等场景。

2.提问：同学们在视频中看到了哪些工具？它们有什么作用？

3.引导学生思考：工具在我们的生活中扮演着怎样的角色？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解工具的定义和分类，如生活工具、学习工具、劳动工具等。

2.通过图片和实物展示，介绍几种常见的工具，如剪刀、铅笔、螺丝刀等。

3.讲解工具的使用方法和注意事项，如剪刀的正确握法、铅笔的书写姿势等。

4.引导学生思考：为什么这些工具的设计如此巧妙？

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组选择一种工具，讨论其用途、特点和使用方法。

2.每组派代表分享讨论结果，全班同学共同评价。

3.教师点评，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：生活中还有哪些工具是我们常见的？

2.引导学生思考：这些工具是如何改变我们的生活的？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一个复杂的工具，如自行车、手机等，提问学生：这个工具是如何工作的？

2.学生分组讨论，提出自己的猜测和假设。

3.学生代表分享讨论结果，教师点评并解释工具的工作原理。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何设计一个简单实用的工具？

2.学生分组设计，用纸和笔进行绘制。

3.分组展示设计，全班同学评价。

七、总结环节（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调工具的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多有用的工具。

3.布置课后作业：收集并介绍一种自己认为有趣的工具。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-工具的历史：介绍不同历史时期出现的工具，如石器的使用、青铜器的制作等，展示工具发展与人类文明进步的关系。

-工具的发明与创新：讲述一些著名工具的发明故事，如指南针、印刷术、蒸汽机等，激发学生对科学发明的兴趣。

-工具的分类与应用：详细介绍各类工具的分类，如机械工具、电子工具、农业工具等，以及它们在不同领域的应用。

-工具的安全使用：讲解使用工具时的安全注意事项，如正确使用剪刀、电钻等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-家长可以带孩子参观博物馆或科技馆，了解工具的发展历程和现代科技。

-鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的工具制作或维修活动，如制作简易的木工工具、修理损坏的玩具等。

-组织学生进行“工具知识竞赛”，通过问答形式加深对工具知识的理解。

-建议学生阅读与工具相关的科普书籍，如《工具的故事》、《发明家的故事》等，拓宽知识面。

-在家庭作业中，可以布置学生调查并介绍一种家庭常用工具，包括其用途、历史和制作材料等。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助邻居修理家具或清洁工具，培养实践能力和责任感。

-利用网络资源，如教育平台上的视频教程，让学生学习一些简单的工具使用技巧。

-在学校举办“工具创意设计”比赛，激发学生的创新思维和动手能