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一年级道德与法治《我们的校园》说课稿

1.说教材内容分析

本节课《我们的校园》是一年级道德与法治课程的重要组成部分，旨在引导学生认

识并熟悉自己的校园环境，理解校园生活的规则和秩序，培养初步的校园归属感和责任感。

本课内容承上启下，既是对学生入学初期适应校园生活的总结，也是后续学习更多校园行

为规范、人际交往等内容的基础。

重点难点：

-重点：了解校园的基本设施和功能，掌握基本的校园行为规范。

-难点：将校园行为规范内化为学生自觉的行为习惯，培养学生的校园归属

感。

-原因：一年级学生年龄小，注意力易分散，规则意识尚在形成中，需要将

抽象的规则具体化、生动化，以便他们更好地理解和接受。

2.说学情学生分析

一年级学生好奇心强，对新环境充满探索欲，但注意力集中时间短，理解能力有限，

对规则的认识多停留在表面。他们刚刚从幼儿园过渡到小学，对校园环境、学习方式等都

需要适应。因此，教学中应注重趣味性、实践性，让学生在活动中学习，在学习中体验。

学习困难预测：

-可能难以长时间关注课堂内容。

-对校园规则的理解和应用可能存在困难。

-解决策略：采用游戏化学习、角色扮演等方法，增加互动性和趣味性；通

过重复练习和正面激励，强化规则意识。

3.说教学目标

目标设定：

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-知识目标：学生能够识别并说出校园的主要设施及其用途。

-能力目标：学生能够遵守校园的基本行为规范，展现良好的校园生活习惯。

-情感目标：增强学生对校园的认同感和归属感，激发爱护校园的情感。

目标达成：

-通过图片展示、实地参观等方式，帮助学生直观认识校园设施。

-通过模拟演练、小组讨论等形式，让学生在实践中学习和巩固行为规范。

-通过组织校园美化活动，增强学生对校园的热爱之情。

4.说教学重难点

重难点阐述：

-重点在于让学生全面了解并记住校园的主要设施和功能。

-难点在于将行为规范转化为学生的自觉行动，形成良好习惯。

关系分析：

-重难点与教学目标紧密相连，是实现知识掌握、能力提升和情感培养的关

键。

-考虑到学生特点，需采用直观、生动的教学方法突破重难点。

5.说教法与学法

教法选择：

-多媒体辅助教学，利用图片、视频等直观展示校园设施。

-情境模拟法，通过角色扮演让学生体验校园生活的不同场景。

-小组合作学习，促进学生间的交流与合作。

学法指导：

-引导学生主动观察校园，记录发现的新事物。

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-鼓励学生分享自己的校园经历，增强参与感。

-教授简单的记忆技巧，如联想记忆法，帮助记忆校园设施。

6.说教学过程

环节设计：

1.导入新课：通过播放校园风光视频，激发学生兴