人教版二年级下册数学教学计划.docx

?##一、学情分析

二年级学生已经初步掌握了基本的数学知识和技能，对数学学习有了一定的兴趣。但他们的思维仍以直观形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱。在学习习惯方面，部分学生能够积极主动地参与课堂学习，但也有一些学生需要教师更多的关注和引导，培养良好的学习习惯。

##二、教材分析

1.内容结构

-本册教材包括数据收集整理、表内除法（一）、图形的运动（一）、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角--推理、总复习等内容。

2.教学目标

-知识与技能目标

-让学生经历数据收集、整理、分析的过程，掌握简单的数据收集和整理方法，能根据统计结果回答一些简单的问题。

-让学生理解平均分及除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，能熟练地用乘法口诀求商，能运用除法解决简单的实际问题。

-使学生认识轴对称、平移和旋转现象，能辨认简单图形平移后的图形，能在方格纸上将简单图形沿水平或竖直方向平移。

-让学生掌握混合运算的运算顺序，能正确地进行混合运算的计算，会用列综合算式的方法解决两步计算的实际问题。

-使学生经历有余数除法的认识过程，理解余数及有余数除法的含义，掌握有余数除法的计算方法，能运用有余数除法解决简单的实际问题。

-让学生认识万以内的数，理解数位的意义，掌握数的读写方法，能正确地比较数的大小，会求近似数，能进行整百、整千数的加减法运算。

-使学生认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算，能根据实际情况选择合适的质量单位。

-让学生通过观察、猜测、实验等活动，经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。

-过程与方法目标

-通过数学活动，培养学生的观察、操作、猜测、推理等能力，发展学生的数学思维。

-经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

-情感态度与价值观目标

-激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

-培养学生认真审题、细心计算、书写规范等良好的学习习惯。

-让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

##三、教学重难点

1.教学重点

-表内除法的运算及应用。

-混合运算的运算顺序及计算。

-有余数除法的含义及计算。

-万以内数的认识。

2.教学难点

-理解余数及有余数除法的含义，运用有余数除法解决实际问题。

-能正确地列综合算式解决两步计算的实际问题。

-初步建立克和千克的质量观念，能根据实际情况选择合适的质量单位。

-培养学生的逻辑推理能力，进行含有三个条件的简单推理。

##四、教学措施

1.创设情境，激发兴趣

通过创设生动有趣的数学情境，如游戏、故事、生活实例等，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到数学学习中来。

2.注重直观教学

充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，进行直观演示和操作活动，帮助学生理解抽象的数学知识，建立数学概念。

3.加强小组合作学习

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论、合作解决问题，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

4.强化练习，巩固知识

设计形式多样、层次分明的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。同时，注重练习的反馈和评价，及时发现学生存在的问题并进行针对性的辅导。

5.关注个体差异

尊重学生的个体差异，根据学生的学习情况和能力水平，制定不同的教学目标和教学方法，实施分层教学，让每个学生都能在数学学习中得到充分的发展。

6.培养学习习惯

注重培养学生认真审题、细心计算、书写规范、按时完成作业等良好的学习习惯，为学生的终身学习奠定基础。

##五、教学进度安排

第一单元：数据收集整理（3课时）

1.第1课时

-教学内容：数据收集整理（1）

-教学目标：让学生经历简单的数据收集和整理过程，学会用调查法收集数据，初步了解统计表。

-教学重难点：学会用调查法收集数