（新统编版）语文五年级下册 第三单元 大单元教学设计 .pdf

第三单元遨游汉字王国

第一课时基础大闯关

1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。

2.认识〃隶、域〃等生字、谐音字，了解汉字的演变，字体的分类，正确认读〃遨游、应声等

词语。理解重要词语的深刻涵义和表达作用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文材料，朗读背诵字谜、谐音字歇后语。

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1.学会本单元生字，正确读写和理解本单元的词语。

2.了解材料内容,朗读背诵字谜、谐音字歇后语，品味汉字蕴含的丰富的内涵。

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板块一：谈话导入，解题读题

1.出示导语，明确单元主题。

(1)课件出示单元导语。

(2)师指名读；生齐读。

2.导入：此单元综合性学习围绕〃遨游汉字王国这个主题编排。汉字是中华文化的瑰宝,书写了

中华民族的历史。五年级的学生已经认识近三千个汉字，对汉字有了丰富的感性认识。在此基

础上，开展以汉字为主题的综合性学习，有助于增进学生对汉字的了解，进一步培养学生学习汉

字的兴趣，增强学生对汉字的感情,让学生树立规范使用国家通用语言文字的意识。

板块二：目标定向，自主学习

1.自由阅读本单元材料，了解单元内容。

2.出示自学要求。

（1）正确认读词语，读通课文。

（2）画出喜欢的语句或段落，多读几遍，初步感知材料内容。

（3）再读材料，不明白的地方做标记。

3学.生自主学习，教师巡视指导。

板块三：全班交流，点拨引导

1.第一关：生字新词我会读

（1）容易读错的字:

隶书（||）领壤（yu）蜀国(shu)枇型（pa）

祭祀（SI）蜷曲(quan)造拳（yi）外甥(sheng)

提供(gong)楷模（mo）书箱（ji）报fO(kan)

小篆(zhuan)匈奴(xiong)皋陶(yao)打摩（m6）

（2）多音字（6个）：

间（jin（中间）监（jin（监察）殷（yin（殷商）

[ji^n（间隔）[jin（国子监）X（yan（殷红）

创fchuang（创造）龟（gui（乌龟）笼（16ng（鸟笼）

（chuang（创口）[jUn（龟裂）I16ng（笼罩）

（3）出示本单元词语，多种方式检查认读。

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遨游应声蜷曲祭祀趣味信息量悠久

规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模

造诣途径搜集奠定蕴含涌现

古往今来笑而不答力所能及源远流长威名远扬举世闻名)

2.第二关：材料朗读、背诵我最棒

（1）选择自己喜欢的部分读给大家听，并说说喜欢的原因。

（2）出示材料中的一些重点语句让学生读，重点评价朗读是否正确，流利。

（3）重点句段：

♦《字谜七则》（全文）。

①画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（日）

②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（坐）

③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（也）

④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。（口）

⑤一个人站在大树下。（休）

⑥时针和分针都指向12o（斗）

⑦相传唐伯虎曾在街头畔卖画。一天，他挂出一幅水墨画来，上画一只黑狗，十分可爱。

唐伯虎对人们说：〃这是一则字谜，要购买者，须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。〃

好半天过去了，仍无人猜中。这时，有一年轻人说：〃我猜中了。〃唐伯虎请他说出谜底。他却

笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：〃猜中了！他猜中了！〃你能

猜出这是什么字吗？（默