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《多位数乘一位数——口算乘法》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《多位数乘一位数——口算乘法》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为三年级上册数学人教版《多位数乘一位数——口算乘法》章节，主要内容包括多位数乘一位数的计算方法和口算技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级学习的两位数乘一位数计算方法有紧密联系，通过复习和巩固，引导学生将已有的知识应用到多位数乘一位数的计算中。

核心素养目标

1.培养学生数感和运算能力，提高学生解决实际问题的能力。

2.培养学生逻辑思维和推理能力，通过口算乘法练习，发展学生的数学思维。

3.培养学生数学学习兴趣，激发学生对数学学习的积极性和主动性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握多位数乘一位数的口算方法，包括竖式计算和心算技巧。

-具体细节：例如，对于1234×5的计算，重点在于理解如何从个位开始逐位相乘，并在心中计算进位，最后将结果相加得到最终答案。

-举例解释：通过实际操作，如让学生计算123×4，引导学生关注个位、十位、百位上的乘法运算，以及进位的处理。

2.教学难点：

-难点内容：多位数乘一位数时进位的处理和多位数的组合记忆。

-具体细节：例如，在计算789×6时，学生可能难以记住多位数的每一位数，以及如何正确处理进位。

-举例解释：教师可以通过分步骤演示，先计算个位的乘积，再处理进位，最后计算十位和百位的乘积，逐步引导学生理解和掌握多位数乘一位数的计算方法。此外，可以使用颜色标记法，帮助学生区分不同数位的计算和进位。

教学资源

-软硬件资源：白板、黑板、粉笔、直尺、计算器

-课程平台：电子书包、班级微信群

-信息化资源：多媒体课件、口算乘法练习题库

-教学手段：实物教具（如计数器、扑克牌）、课堂游戏、小组合作学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾两位数乘一位数的计算方法，激发学生的兴趣。

-提问：同学们还记得我们之前学习的两位数乘一位数的计算方法吗？谁能给大家演示一下？

-学生回答后，教师总结并引入新课：今天我们要学习的是多位数乘一位数的计算方法，这是在两位数乘一位数基础上的一种拓展。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示多媒体课件，通过动画演示多位数乘一位数的计算过程。

-步骤一：个位乘法，教师示范123×5的计算，强调从个位开始逐位相乘，并展示如何处理进位。

-步骤二：十位、百位乘法，教师引导学生观察进位情况，讲解如何正确处理。

-步骤三：综合计算，教师演示1234×5的完整计算过程，包括进位的处理。

-步骤四：口算技巧，教师介绍心算乘法的方法，如使用“分位法”进行口算。

-学生跟随教师操作，尝试独立完成几道例题，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，包括多位数乘一位数的计算题和心算练习。

-学生独立完成练习，教师巡视检查，解答学生的疑问。

-教师选取几道典型题目，让学生在黑板上展示计算过程，全班共同纠正和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结多位数乘一位数的计算方法。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？谁能来说一说？

-学生回答后，教师总结：我们学习了多位数乘一位数的计算方法，包括竖式计算和心算技巧，大家要注意进位的处理。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括课本练习题和额外的练习题。

-提醒学生：请大家认真完成作业，遇到问题可以相互讨论或者向老师请教。

-作业内容：完成课本第X页的练习题，并尝试完成5道多位数乘一位数的口算练习。

知识点梳理

1.多位数乘一位数的计算法则

-从个位开始逐位相乘，计算每一步的乘积。

-注意进位的处理，将进位加到下一位的计算中。

-最终将所有乘积相加得到最终结果。

2.竖式计算方法

-将多位数和一位数按照数位对齐，从个位开始逐位相乘。

-记录每一步的乘积，并在下方对齐的数位上写下。

-处理进位，将进位加到下一位的计算中。

-最后将所有乘积相加得到最终结果。

3.心算乘法技巧

-分位法：将多位数拆分成几个部分，分别与一位数相乘，最后将结果相加。

-估算法：先估算出大概的结果，再进行精确计算。

-交换法：将多位数和一位数的位置交换，利用乘法交换律简化计算。

4.进位的处理

-当个位相乘的结果大于等于10时，需要进位。

-将进位加到下一位的计算中，继续进行乘法运算。

-最后将所有进位加到最终结果中。

5.多位数乘