第5单元 习作例文 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docxVIP

第5单元习作例文优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第5单元习作例文

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生语文表达和写作能力，提高语言文字运用水平。

2.增强学生对习作例文的鉴赏和分析能力，提升文学素养。

3.培养学生独立思考和创造性思维能力，激发写作兴趣。

4.培养学生良好的阅读习惯和审美情趣，提升文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文知识和写作技巧，具备一定的阅读理解能力，能够识别和运用常见的修辞手法。

2.学生的学习兴趣较为广泛，但对习作例文的深入分析和理解能力尚待提高。他们具备一定的自主学习能力，但在面对复杂文本时，可能缺乏深入挖掘和思考的习惯。

3.学生在写作过程中可能遇到的困难包括：对例文主题的理解不够深入，难以把握作者的写作意图；在模仿习作时，可能无法灵活运用所学技巧，导致写作内容缺乏个性和创意；此外，部分学生可能对写作缺乏自信，害怕表达自己的观点，影响写作积极性。

教学资源

1.教材：六年级语文上册，第5单元习作例文部分。

2.教学课件：包含例文展示、写作技巧讲解、互动问答环节。

3.习作例文：精选优秀习作，用于学生分析和模仿。

4.白板或黑板：用于板书重点内容和展示写作技巧。

5.多媒体设备：用于播放视频或图片，丰富教学内容。

6.学生写作本：供学生练习写作使用。

7.互联网资源：在线词典、语文学习网站等辅助工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组美丽的自然风光图片，引导学生进入课堂情境，引发学生对自然美景的赞美之情。

-提问：同学们，你们知道大自然中哪些美景让你印象深刻吗？它们给你带来了怎样的感受？

-引入新课：今天，我们将学习第5单元的习作例文，通过欣赏和学习优秀的例文，提升我们的写作能力。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解本单元习作例文的写作特点，如主题鲜明、结构清晰、语言生动等。

-分析例文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并讲解其表达效果。

-选取一篇优秀习作进行逐段讲解，引导学生关注作者的表达技巧和思想情感。

-分组讨论：将学生分成小组，要求他们根据教师提供的习作片段，分析作者的写作思路和表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一篇习作题目，要求学生在限定时间内完成一篇简短的作文。

-学生完成后，选取优秀作文进行展示，并由作者分享自己的写作经验。

-教师点评，指出作文的优点和不足，提供改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调写作技巧和表达方式的重要性。

-学生分享学习心得，总结写作心得和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：请同学们结合本节课所学，选择一个自己感兴趣的题材，完成一篇习作。

-作业要求：主题鲜明、结构清晰、语言生动，字数不少于300字。

-提醒：下节课将进行作文分享和点评，请大家认真完成作业。

学生学习效果

1.写作技能的提升：学生在学习习作例文的过程中，掌握了写作的基本技巧，如如何确定主题、如何组织结构、如何运用修辞手法等。这些技巧的掌握有助于学生在日常写作中更加得心应手，提高写作质量。

2.阅读理解能力的增强：通过对习作例文的分析，学生学会了如何深入理解文本，把握作者的写作意图和情感表达。这种能力的提升不仅有助于提高学生的阅读理解水平，还能在阅读其他文学作品时更加敏锐地捕捉到作者的用词和句式。

3.创意思维的激发：在模仿习作和自主写作的过程中，学生能够结合自己的生活经验和想象，创作出具有个性和创意的作品。这种创意思维的激发有助于培养学生的创新意识和创新能力。

4.语言表达能力的提高：通过学习习作例文中的精彩语句和段落，学生能够学习到丰富的词汇和表达方式，从而在写作中更加准确地表达自己的思想和情感。

5.语文素养的全面发展：本节课的学习内容与教材紧密结合，通过学习习作例文，学生不仅提高了写作能力，还加深了对语文知识的理解和运用，促进了语文素养的全面发展。

6.学习兴趣的增强：通过欣赏和分析优秀的习作例文，学生对写作产生了浓厚的兴趣，这种兴趣的增强将有助于他们在今后的学习中保持积极的学习态度。

7.合作学习能力的提升：在小组讨论和分享环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种合作学习能力的提升对学生的团队协作和沟通能力有着积极的影响。

8.自主学习能力的发展：学生在完成习作练习和作业的过程中，学会了如何独立思考和解决问题。这种自主学习能力的发展将有助于他们在未来的学习中更好地适应和应对各种挑战。

板书设计

①本文重点