公民基本权利 教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识目标

-学生能够准确说出公民基本权利的含义，列举出我国宪法规定的公民基本权利。

-理解选举权和被选举权、政治自由、监督权等政治权利的内容和意义，明确其行使条件和范围。

-掌握人身自由、人格尊严权、住宅权、通信自由和通信秘密受法律保护等人身权利的具体内容，懂得维护自身人身权利。

-了解社会经济权利、文化教育权利的种类，知道其重要性。

2.能力目标

-通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用法律知识维护自身合法权益的能力。

-引导学生学会正确行使公民权利，提高学生参与政治生活的能力，增强学生的权利意识和法治观念。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对公民基本权利的关注和重视，培养学生珍惜权利、依法行使权利、自觉履行义务的意识。

-使学生认识到公民权利的广泛性和真实性，增强对国家和社会的责任感，树立正确的权利观和义务观。

二、教学重难点

1.教学重点

-公民基本权利的内容，特别是政治权利、人身权利、社会经济权利和文化教育权利。

-选举权和被选举权的条件，正确行使政治权利和自由。

-人身自由权利的重要性及法律保护。

2.教学难点

-如何引导学生理解公民权利与义务的关系，树立正确的权利观和义务观。

-帮助学生正确认识公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，增强学生的法治观念。

三、教学方法

1.讲授法：讲解公民基本权利的概念、内容和特点，使学生系统掌握相关知识。

2.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生理解公民基本权利的实际应用，提高学生分析问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论相关话题，促进学生之间的思想交流与合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受公民基本权利的重要性，增强学生的情感体验。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示图片

展示一组体现公民不同权利的图片，如投票选举、言论自由、人身自由等场景的图片。

2.提问引导

提问学生：同学们，从这些图片中你们能看出公民享有哪些权利吗？这些权利对我们的生活有什么重要意义？引导学生思考公民权利的相关问题，从而导入新课。

（二）讲授新课（30分钟）

1.公民基本权利的含义（5分钟）

-讲解概念

向学生讲解公民基本权利的含义，即由宪法规定的公民最主要、最根本的权利，它是公民实现其他权利的基础。

-举例说明

通过举例说明公民基本权利与其他权利的关系，如选举权和被选举权是公民参与国家管理的基础，人身自由是公民享有其他权利的前提等，帮助学生理解公民基本权利的重要性。

2.政治权利和自由（10分钟）

-选举权和被选举权

-条件讲解

讲解选举权和被选举权的条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

-案例分析

展示一个关于选举权和被选举权的案例，让学生分析案例中的人物是否享有选举权和被选举权，并说明理由。通过案例分析，加深学生对选举权和被选举权条件的理解。

-政治自由

-内容介绍

介绍政治自由的内容，包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

-重要性阐述

阐述政治自由的重要性，它是公民表达自己政治意愿的自由，是公民参与国家政治生活的重要途径，有利于促进社会主义民主政治的发展。

-监督权

-权利内容

讲解监督权的内容，包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权。

-案例讨论

组织学生讨论一个关于公民行使监督权的案例，分析公民应如何正确行使监督权，以及行使监督权的意义。通过讨论，培养学生正确行使监督权的意识。

3.人身自由权利（10分钟）

-人身自由

-含义讲解

讲解人身自由的含义，即公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。

-重要性强调

强调人身自由的重要性，它是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自