四年级上册音乐《采菱》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确地哼唱歌曲《采菱》，掌握歌曲中的节奏、音准和装饰音。

-了解江南水乡的音乐风格，感受歌曲的欢快情绪，体会采菱姑娘的喜悦心情。

-能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱歌曲，表达出歌曲的意境。

2.过程与方法目标

-通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和音准能力。

-引导学生小组合作，进行歌曲的创编和表演，提高学生的创造力和团队协作能力。

-借助多媒体教学手段，让学生直观地感受江南水乡的美景和音乐特色，拓宽音乐视野。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对江南水乡音乐文化的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

-通过音乐实践活动，增强学生的自信心，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-学会演唱歌曲《采菱》，把握歌曲的节奏、旋律和情感表达。

-感受江南水乡音乐的独特魅力，体会歌曲中欢快的情绪。

2.教学难点

-唱好歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，使歌曲更加生动活泼。

-引导学生通过音乐表现，准确传达出采菱姑娘的喜悦心情，增强歌曲的感染力。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、音乐特点、演唱技巧等知识，让学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的范唱、伴奏以及相关的音乐视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创作等方面进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

6.游戏法：将音乐教学与游戏相结合，增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，如节奏接龙游戏、音乐猜谜游戏等。

四、教学准备

1.多媒体设备，用于播放歌曲《采菱》的范唱、伴奏、相关音乐视频以及展示江南水乡的图片、文字资料等。

2.钢琴，为歌曲演唱提供准确的音高支持。

3.自制的教学课件，包括歌曲的乐谱、歌词、教学目标、教学重难点、教学过程等内容，方便教学展示。

4.打击乐器若干，如木鱼、碰铃、沙锤等，用于为歌曲伴奏，增强音乐的表现力。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段江南水乡的视频，画面中展现着美丽的湖泊、小河，河面上穿梭着一艘艘小船，船上的采菱姑娘们欢声笑语，忙碌而快乐地采摘着菱角。引导学生仔细观看视频，感受江南水乡的独特风光和人文气息。

2.视频播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的是哪里的景色呀？你们在视频中看到了什么？采菱姑娘们在做什么？鼓励学生积极回答问题，分享自己的观察和感受，从而引出本节课的主题--《采菱》。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《采菱》这首歌曲：《采菱》是一首具有浓郁江南水乡风格的歌曲，旋律优美流畅，节奏轻快活泼。歌曲描绘了采菱姑娘们在碧波荡漾的湖面上采摘菱角的欢乐情景，表达了她们对美好生活的热爱和向往。

2.简单介绍歌曲的创作背景：这首歌曲是作曲家根据江南民间音乐素材创作而成，具有鲜明的地方特色。它以其独特的音乐魅力，深受广大听众的喜爱。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《采菱》的范唱音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：这首歌曲给你们的感觉是怎样的？是欢快的、抒情的还是其他的？你们能感受到歌曲的速度是快还是慢吗？通过这些问题，引导学生初步感知歌曲的基本特征。

（四）节奏学习（8分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生跟随音乐的节奏轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏特点。

2.教师将歌曲中的重点节奏型提取出来，如：

-XX|XXX|X.X|XXX|

-5653|2321|6.5|2321|

-采用拍手、跺脚、拍腿等方式，引导学生进行节奏模仿练习，让学生熟悉并掌握这些节奏型。

3.进行节奏接龙游戏：将学生分成若干小组，每组推选一名代表。教师给出一个节奏型，代表们依