八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第四节自然灾害 第2课时 我国自然灾害频发 防灾减灾说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

八年级地理上册第二章中国的自然环境第四节自然灾害第2课时我国自然灾害频发防灾减灾说课稿（新版）新人教版

一、设计思路

本节课以“我国自然灾害频发防灾减灾”为主题，通过分析我国自然灾害的成因、类型及特点，引导学生了解自然灾害对人类生活的影响，增强防灾减灾意识。结合教材内容，设计互动性强、趣味性高的教学活动，让学生在参与中学习，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

1.提升学生人地协调观，认识自然灾害对人类活动的影响。

2.培养学生综合思维，分析自然灾害的成因和特点。

3.增强学生区域认知，了解我国自然灾害的分布和频发情况。

4.增进学生地理实践力，学习防灾减灾的基本知识和技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：我国自然灾害的类型及其分布特点。例如，重点讲解地震、洪水、台风等自然灾害的特点，以及它们在我国不同地区的分布情况。

-重点二：防灾减灾的基本措施。例如，重点介绍如何预防地震、洪水、台风等灾害，包括建筑抗震、防洪措施、紧急疏散等。

2.教学难点

-难点一：自然灾害成因的复杂性。例如，帮助学生理解地震、洪水等灾害的成因涉及地质、气象等多个因素，理解其内在联系。

-难点二：防灾减灾措施的实践应用。例如，让学生理解在日常生活中如何具体应用防灾减灾知识，如地震发生时的自救互救方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版八年级上册地理教材。

2.辅助材料：准备与自然灾害相关的图片、图表和视频，如地震波动画、洪水模拟视频等。

3.实验器材：准备沙盘模型，用于演示地震波传播和洪水模拟。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备必要的书写工具，确保学生能够进行小组讨论和记录。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如“观看我国地震带分布视频，总结地震带的分布特点”。设计预习问题：“地震带主要分布在哪些地区？为什么这些地区容易发生地震？”

学生活动：自主阅读地震带分布资料，思考预习问题，记录地震带分布原因。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解地震带知识，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，展示地震造成的灾害图片，引出“我国自然灾害频发的原因”。讲解知识点，如“板块构造学说与地震的关系”。

学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，探讨地震防灾减灾措施。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解地震成因和防灾减灾知识，掌握地震应对技能。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，如“分析我国某次洪水灾害的原因和应对措施”。提供拓展资源，如“洪水灾害预防手册”。

学生活动：完成作业，利用拓展资源进行学习，反思总结自己的学习。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生所学知识，拓宽知识面，提升自我反思能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够准确描述我国自然灾害的类型，如地震、洪水、台风、干旱等，并了解这些灾害的成因、分布特点和危害。例如，学生能够理解地震带的形成与板块构造的关系，以及洪水灾害与气候、地形等因素的关系。

2.能力提升

在本节课的学习中，学生的综合思维能力得到提升。通过分析自然灾害的成因和特点，学生学会了运用地理学的视角来观察和分析问题。例如，学生在讨论洪水灾害的防灾减灾措施时，能够综合考虑地形、气候、水资源等因素。

3.技能培养

学生在课堂活动中培养了防灾减灾的技能。通过模拟地震逃生、洪水疏散等实践活动，学生学会了如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。例如，学生能够熟练地进行地震时的“三角空间”躲避，以及洪水来临时如何快速撤离。

4.情感态度价值观

学生通过学习自然灾害，增强了防灾减灾的意识，培养了关爱生命、尊重自然的态度。例如，学生在了解自然灾害的严重后果后，更加珍惜生命，关注环境保护。

5.合作与沟通能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的合作与沟通能力得到锻炼。例如，在讨论防灾减灾措施时，学生需要分工合作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队协作能力。

6.自主学习能力

通过课前自主探索和课后拓展应用，学生的自主学习能力得到提高。例如，学生在预习和完成课后作业的过程中，学会了如何查找资料、整理信息，以及如何进行自我评估。

7.地理实践能力

学生通过参与模拟实验和实地考察等活动，提高了地理实践能力。例如，在模拟地震波的传播实验中，学生能够动手操作，观察地震波在不同介质中的传播情况。

8.知识迁移能力

学生能够将所学的防灾减灾知识迁移到实际生活中。例如，学生在日常生活中会注意周围环境的潜在危险，如高楼、河堤等，提高自我保护意识。

9.环境意识

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