《3 我和鸟类做朋友》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版[001].docx

《3我和鸟类做朋友》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《3我和鸟类做朋友》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版，主要围绕鸟类的生活习性、保护鸟类的重要性以及如何与鸟类和谐相处等内容展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级学生已掌握的动植物知识、环境保护意识相关，有助于学生将已有知识应用于实际生活中，培养关爱动物、保护环境的责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学精神，通过观察鸟类生活，激发学生对自然科学的兴趣，培养实证探究能力；2）社会责任感，引导学生认识到保护鸟类生态环境的重要性，增强环保意识；3）文化理解与传承，让学生了解鸟类文化，传承人与自然和谐共生的理念；4）审美情趣，通过观察鸟类的形态、色彩，培养学生的审美能力。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对自然界充满好奇，对动物尤其是鸟类有着天然的亲近感。在知识层面上，他们已经具备了一定的生物学基础，能够识别一些常见的鸟类，并对鸟类的习性有一定的了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们对鸟类生态系统的认识还不够深入，对鸟类保护的认识也较为浅显。

在能力方面，五年级学生的观察能力、动手操作能力和表达能力都有所提高，但仍有待加强。他们能够通过观察和实验来获取信息，但在分析问题和解决问题时，可能缺乏深度和创造性。此外，他们的合作意识和团队协作能力也需要进一步培养。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际行为习惯与环保理念之间可能存在差距。他们对保护鸟类的认识可能停留在表面，缺乏实际行动。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需要充分考虑学生的认知水平和兴趣点，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习热情。其次，教学过程中应注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力，通过实践活动加深他们对鸟类保护的理解。最后，教师应引导学生将环保理念转化为实际行动，培养他们的社会责任感和实践能力。因此，本节课的教学活动将围绕学生的认知特点和能力水平，设计一系列互动性强、参与度高的活动，以促进学生的全面发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动讲解鸟类知识，激发学生的兴趣，同时鼓励学生发表意见，培养他们的表达和思辨能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演鸟类和人类，体验不同角色的视角，增进对鸟类保护重要性的理解。

3.进行鸟类观察实验，引导学生亲自观察鸟类行为，提高观察能力和实验操作技能。

4.利用多媒体展示鸟类图片和视频，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的审美感受。

5.组织小组合作项目，让学生共同研究鸟类保护方案，培养团队合作精神和实践能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段关于鸟类的自然纪录片，激发学生的兴趣。

2.提出问题：“你们平时都见过哪些鸟类？它们有什么特点？”

3.学生分享观察到的鸟类，教师引导学生思考鸟类在生态系统中的作用。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解鸟类的基本特征，如羽毛、喙、足等。

2.讲解鸟类的分类，包括鸟纲、雀形目等。

3.分析鸟类的生活习性，如觅食、筑巢、繁殖等。

4.强调鸟类保护的重要性，介绍我国鸟类保护的相关政策和措施。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发鸟类知识卡片，让学生在小组内讨论并完成卡片上的填空题。

2.各小组展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“鸟类在生态系统中的作用有哪些？”

2.学生回答，教师点评并补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，分别扮演鸟类和人类，体验不同角色的生活。

2.学生分享扮演过程中的感受，教师引导学生思考如何与鸟类和谐共处。

六、实践操作（10分钟）

1.教师带领学生进行鸟类观察实验，观察鸟类的行为特点。

2.学生分组进行实验，记录观察结果。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调鸟类保护的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师点评。

八、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生调查家乡的鸟类种类和数量。

2.学生展示调查结果，教师点评。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鸟类分类图集：提供详细的鸟类分类图，帮助学生了解不同鸟类的特征和分类。

-鸟类生态纪录片：收集一些关于鸟类生态系统的纪录片，让学生通过视觉体验了解鸟类的生存环境。

-鸟类保护组织资料：介绍国内外知名的鸟类保护组织，如中国野生动物保护协会、世界自然基金会等，让学生了解鸟类保护的相关工作。

-鸟类行为研究论文