伊索寓言课外阅读教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解《伊索寓言》的基本概况，包括作者、成书背景等。

-熟悉《伊索寓言》中丰富多样的故事内容，掌握其中一些经典故事的主要情节和寓意。

-学会运用略读和精读相结合的阅读方法，提高阅读效率和理解能力。

-能够生动、准确地讲述《伊索寓言》中的故事，并能对故事的寓意进行深入分析和讨论。

2.过程与方法目标

-通过自主阅读、小组合作阅读等方式，培养学生的独立阅读能力和团队协作精神。

-在阅读过程中，引导学生思考故事背后的寓意，培养学生的批判性思维和归纳总结能力。

-组织故事讲述、角色扮演等活动，锻炼学生的语言表达能力和表演能力，提升学生的语文综合素养。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对课外阅读的兴趣，培养学生热爱读书的良好习惯。

-让学生从《伊索寓言》的故事中汲取智慧和力量，明白一些做人做事的道理，树立正确的价值观和人生观。

-体会不同文化背景下寓言故事的魅力，拓宽文化视野，增强文化认同感。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入阅读《伊索寓言》中的经典故事，理解其丰富的寓意。

-掌握阅读寓言故事的方法，能够准确把握故事的主旨。

-引导学生通过故事感悟生活，培养积极向上的人生态度。

2.教学难点

-如何引导学生结合现实生活，对寓言故事的寓意进行深刻理解和灵活运用。

-激发学生的创新思维，鼓励学生对寓言故事进行个性化的解读和再创作。

三、教学方法

1.讲授法：讲解《伊索寓言》的相关知识，如作者生平、成书过程、寓言特点等，为学生的阅读提供背景支持。

2.自主阅读法：给予学生充分的时间自主阅读《伊索寓言》中的故事，培养学生独立思考和阅读的能力。

3.小组合作学习法：组织学生分组讨论故事的寓意、进行故事表演等活动，促进学生之间的交流与合作，共同提高。

4.情境教学法：创设与寓言故事相关的情境，如角色扮演、故事续写等，让学生更加深入地体验故事内容，加深对寓意的理解。

5.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和感受《伊索寓言》的魅力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段动画视频，内容为《伊索寓言》中的一个经典故事片段，如《龟兔赛跑》。

2.视频播放结束后，提问学生：同学们，刚才我们看的这段动画大家熟悉吗？谁能说一说这个故事讲了什么？引导学生回忆故事的主要情节。

3.顺势引出课题：这个有趣的故事就来自于《伊索寓言》，今天我们就一起走进这本充满智慧的书籍，去探索更多精彩的故事和深刻的道理。

（二）介绍《伊索寓言》（10分钟）

1.作者简介

-通过PPT展示伊索的画像，简要介绍伊索的生平事迹。伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家，他本是奴隶，凭借自己的智慧和才能获得了自由，并成为了一名广受欢迎的寓言创作者。

-讲述一些关于伊索的传说故事，如他如何运用寓言巧妙地表达自己的观点，以及他与当时社会各阶层人物的有趣互动，激发学生对作者的兴趣。

2.成书背景

-介绍《伊索寓言》的成书过程。它是古希腊人在长期的生活实践中积累的智慧结晶，经过伊索及后人的不断整理、加工和完善而成。

-分析当时古希腊社会的特点，如政治、经济、文化等方面的情况，让学生了解这本书籍诞生的社会背景，明白它是如何反映当时人们的生活、思想和价值观的。

3.书籍特点

-利用PPT展示《伊索寓言》中一些故事的插图，引导学生观察画面，总结寓言的特点。

-讲解寓言通常篇幅短小、语言简洁明了，却蕴含着深刻的寓意，常常通过一个简单的故事传达出做人做事的道理，具有很强的教育意义和启示作用。

（三）阅读指导（15分钟）

1.阅读方法

-略读：向学生介绍略读的方法，即快速浏览故事的标题、开头和结尾，了解故事的大致内容和主要情节发展。

-让学生运用略读方法阅读《伊索寓言》中的一个故事，如《狼和小羊》，限时3分钟。阅读结束后，请学生用简洁的语言概括故事的主要内容，锻炼他们的快速阅读和概括能力。

-精读：详细讲解精读的要点，包括仔细品味故事中的语言文字、分析人物形象、思考故事的寓意等。

-以《狐狸和葡萄》为例，引导学生进行精读。让学生逐段阅读故事