第三单元：全面依法治国 大单元说课稿.docx

第三单元：全面依法治国大单元说课稿

主备人

备课成员

教材分析

第三单元：全面依法治国

本单元内容紧密围绕全面依法治国的主题，通过讲解宪法、法律体系、法治观念等知识点，引导学生深入了解法治的重要性，培养法治意识。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生树立正确的法治观念。

核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：1.法治观念：理解宪法和法律在国家治理中的地位与作用，树立法治意识；2.思辨能力：通过案例分析，提升对法律问题的分析和判断能力；3.社会责任感：认识到个人行为与社会法治的关系，自觉践行法治精神；4.沟通表达：能够运用法律知识进行有效沟通，表达自己的法治观点。

学情分析

本节课面向初中二年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自我控制能力相对较弱。在知识层面，学生对法律的基本概念和法治国家的基本原则有一定了解，但深度和广度有限。在能力方面，学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但尚需加强。在素质方面，学生的法治观念初步建立，但尚不成熟，对法律的理解和运用能力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对法律知识的学习缺乏兴趣，认为与日常生活关联不大，导致课堂参与度不高。此外，学生在日常生活中可能存在一些不良行为，对法治的认识不足，需要通过本节课的学习，引导他们树立正确的法治观念。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：首先，通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，结合学生的生活实际，引导学生将法律知识应用于实践，增强法治观念；最后，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提升他们的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：宪法解读视频、法治案例分析文档、在线法律知识测试。

4.教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于法治国家建设的新闻报道，引导学生关注法治话题。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“法治对我们生活有什么意义？”

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点。

4.总结：教师总结学生的观点，引出本节课的主题——全面依法治国。

二、讲授新课（20分钟）

1.法律的定义和作用：讲解法律的定义，阐述法律在维护国家稳定、保障公民权益等方面的作用。

2.宪法概述：介绍宪法的基本概念、地位和作用，强调宪法是国家的根本法。

3.法律体系：讲解我国法律体系的基本框架，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等。

4.法治观念：引导学生树立法治观念，认识到法律对个人和社会的重要性。

三、巩固练习（15分钟）

1.案例分析：提供真实案例，让学生分析案例中涉及的法律问题，并讨论解决方案。

2.小组讨论：分组讨论，总结案例分析中的关键点和法律知识。

3.学生展示：每组选派代表进行案例分析展示，其他组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：教师根据课堂内容，提问学生相关法律知识。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演法官、律师、当事人等角色，模拟法庭审理案件。

2.教师点评：教师对学生的表演进行点评，引导学生关注法律程序的规范性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.法律知识竞赛：组织学生进行法律知识竞赛，提高学生的法律素养。

2.学生分享：鼓励学生分享自己学到的法律知识，增强法治观念。

七、总结（3分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调法治的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在法治观念上的成长，提出今后努力的方向。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宪法》全文阅读，帮助学生深入了解宪法的内容和原则。

-《中华人民共和国民法典》摘录，介绍民事法律关系的基本概念和调整原则。

-《法治中国》一书，通过案例分析，展示法治在国家治理中的作用。

-《青少年法治教育读本》，针对青少年特点，提供法律知识和法治观念的普及。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，加深对法律知识的理解。

-鼓励学生关注社会热点，如法律法规的修订、典型案例的审理等，思考法律与社会生活的关系。

-学生可以组织小组讨论，就某一法律问题进行深入研究，如“网络言论自由与法律界限”。

-布置实践作业，如