小数乘法——解决问题（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北京版.docx

小数乘法——解决问题（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北京版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是人教版五年级上册数学《小数乘法——解决问题》的内容。教材通过具体的生活情境引入小数乘法的概念，引导学生通过观察、比较、操作等活动，理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本计算方法。通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解小数乘法的意义。

2.培养逻辑推理能力，掌握小数乘法计算方法。

3.提升应用意识，运用小数乘法解决实际问题。

4.增强数学建模能力，将实际问题转化为数学模型。

三、学情分析

五年级学生已具备一定的数学基础，对小数有初步的认识。但他们对小数乘法的理解和掌握程度参差不齐。部分学生在小数乘法运算中存在计算错误，对乘法法则的理解不够深入。此外，学生的思维能力和问题解决能力也在不断发展，但实际应用能力仍需加强。学生在课堂上的行为习惯较好，能积极参与讨论，但部分学生存在依赖性强、独立思考能力不足的问题。这些情况对小数乘法的学习产生一定影响，需要在教学中关注学生的个体差异，针对性地进行教学设计。

四、教学资源

-教学软件：多媒体课件、数学教学平台

-教学硬件：计算机、投影仪、实物教具（如小数乘法算盘）

-信息化资源：网络资源（数学教育网站、教学视频）

-教学手段：板书、小组合作学习、实物演示、问题引导教学

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算小数乘法的情况吗？”

展示一些关于小数乘法在购物、烹饪等生活中的实际应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受小数乘法的魅力或实用性。

简短介绍小数乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、小数乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数乘法的定义，包括其主要组成元素或结构，如小数的位数、乘法法则等。

详细介绍小数乘法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解小数点位置的变化和小数乘法的计算步骤。

三、小数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物、烹饪等生活中的小数乘法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数乘法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活相关的小数乘法问题进行深入讨论，如计算折扣后的价格、计算混合物的比例等。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小数乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数乘法。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高小数乘法的计算能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成几道小数乘法的计算题，并鼓励他们在生活中寻找应用小数乘法的机会。

提醒学生注意小数乘法计算中的细节，如小数点的位置和计算顺序等。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小数乘法的应用》：介绍小数乘法在科学、工程、经济等领域的应用实例，如计算化学反应的摩尔比例、工程设计的尺寸计算等。

-《生活中的小数乘法》：收集日常生活中常见的小数乘法问题，如计算商品折扣、烹饪食谱中的比例配比等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

-《小数乘法的拓展练习》：提供一些具有挑战性的小数乘法练习题，包括多位小数乘法、小数乘以分数等，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用小数乘法解决一些生活中的实际问题，如计算旅行中的费用、购买商品的折扣等。

-引导学生探索小数乘法与其他数学运算的关系，如小数乘法与除法、小数乘法与分数的关系。

-鼓励学生尝试用小数乘法解决一些趣味数学问题