Unit6Meet my family PartB（教学设计）人教PEP版英语四年级上册.pdfVIP

Unit6Meetmyfamily!教案

第一课时

(PartBLefslearnLetsplay)

1.知识目标：能够听、说、认读关于职业的五个单词cook,farmer,

nurse,doctor和driver；能用型“一Whats...jo?一Hes/Shesa...”

回答他人的职业。

教学目标

2.能力目标：学生能简单描述自己父母的职业。

3.情感目标：引导学生树立职业平等的观念，以为家人的工作而自

豪的情感。

能够听懂、会说、认读PartB.Letslearn的单词和词组，并能够正确

教学重点运用Whafsyourfather^/mother\Z...jo?Myfather/motherisa…谈论

自己家人和他人的职业。

教学难点询问有关职业的表达法。

教学准备课件；单词卡片

教教学学过过程程批批注注

Step1WarmupRevision

1.播放歌曲I《lovemyfamily》u

歌曲导入，

2.复习A.Lefslearn部分关于家庭称谓的名词。集中学生的

3.导入新课。注意力，活

跃课堂气

T：ImMissLi.Myjoisateacher.Whatotherjosdoyouknow?

氛。

教师让学生理解jo的含义及正确发音。

Step2PresentationPractice

1.Letslearn.

(1)教学关于职业的五个单词doctor,nurse,driver,farmer和cooko

①doctor.

T：Doyouknowanyotherjos?

课件出示听诊器的图片，教师让学生猜测该职业，随后呈现医生的

图片，教师引导学生说出单词doctor。

教师领读单词，然后通过分音节读单词、指名读、小组读等方式操

练单词。

教师再次询问Whafsheijo?”,引导学生用完整的子“ShSsa

doctor进行回答。

②nurse.

教师引导学生猜测：除了医生，谁还在医院工作？

T：Issheadoctor?课（件出示护士的图片）

Ss：No.

T：Whafsherjo?

课件出示单词nurse,学生先试着去读，然后以领读、齐读、师生

相互提问及边说边做动作的方式巩固单词nurseo

③driver.

T：课（件呈现汽车鸣笛的声音）Whatcanyouhear?

Ss：...

教师拿出driver的单词卡片，学生跟读单词。通过拆音法学习单词

的发音规则。学生用升降调读单词。