高中数学教学目标、重点、难点.docxVIP

?##一、函数

教学目标

1.知识与技能目标

-理解函数的概念，掌握函数的三要素：定义域、值域和对应法则，能正确使用函数的表示方法（解析法、列表法、图象法）。

-了解函数的单调性、奇偶性的概念，会判断一些简单函数的单调性和奇偶性，并能利用函数的单调性和奇偶性解决一些简单问题。

-理解反函数的概念，掌握求反函数的方法，了解原函数与反函数图象间的关系。

-掌握指数函数、对数函数、幂函数的概念、图象和性质，能运用它们解决一些实际问题。

2.过程与方法目标

-通过对实际问题的分析，抽象出函数的概念，培养学生的抽象概括能力和数学建模能力。

-在研究函数性质的过程中，让学生经历观察、猜想、推理、论证等数学思维过程，提高学生的逻辑思维能力。

-通过求反函数和研究函数图象的变换，培养学生的逆向思维能力和数形结合能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过函数概念的建立，让学生体会数学的抽象美和简洁美，激发学生学习数学的兴趣。

-在研究函数性质和应用函数解决问题的过程中，培养学生严谨的治学态度和勇于探索的精神。

教学重点

1.函数的概念、表示方法及三要素。

2.函数单调性、奇偶性的概念及判断方法。

3.指数函数、对数函数、幂函数的图象和性质。

教学难点

1.函数概念的理解，尤其是函数定义域的确定。

2.函数单调性、奇偶性的综合应用。

3.指数函数、对数函数、幂函数性质的灵活运用，特别是底数对函数图象和性质的影响。

##二、数列

教学目标

1.知识与技能目标

-理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项。

-理解等差数列、等比数列的概念，掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式，并能运用这些公式解决一些实际问题。

-了解数列的通项公式与前n项和公式之间的关系，能根据数列的前n项和公式求出数列的通项公式。

2.过程与方法目标

-通过对数列概念的引入，培养学生观察、分析、归纳、猜想的能力。

-在研究等差数列、等比数列的通项公式和前n项和公式的过程中，让学生体会从特殊到一般的数学思想方法。

-通过数列的实际应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过数列概念的学习，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的积极性。

-在探究等差数列、等比数列性质的过程中，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

教学重点

1.数列的概念、通项公式和递推公式。

2.等差数列、等比数列的通项公式和前n项和公式。

3.数列通项公式与前n项和公式之间的关系。

教学难点

1.数列通项公式的求法，特别是根据递推公式求通项公式。

2.等差数列、等比数列性质的综合应用。

3.数列在实际问题中的应用，如何建立数学模型。

##三、三角函数

教学目标

1.知识与技能目标

-理解任意角的概念、弧度制的意义，能正确地进行弧度与角度的换算。

-掌握任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义、图象及性质，了解三角函数线的意义。

-掌握同角三角函数的基本关系式、诱导公式，能运用这些公式进行简单的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。

-掌握两角和与差的正弦、余弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式，能运用这些公式进行简单的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。

-了解函数\(y=A\sin(\omegax+\varphi)\)的图象变换规律，能画出函数\(y=A\sin(\omegax+\varphi)\)的图象。

2.过程与方法目标

-通过任意角概念的引入，培养学生的分类讨论思想和运动变化观点。

-在研究三角函数定义、性质和公式的过程中，让学生经历观察、比较、分析、归纳、推理等数学思维过程，提高学生的逻辑思维能力。

-通过三角函数图象的变换，培养学生的数形结合能力和综合运用知识的能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过三角函数概念的学习，让学生感受数学的严谨性和科学性，培养学生的数学素养。

-在探究三角函数性质和公式的过程中，培养学生勇于探索、敢于创新的精神，激发学