三年级品德与生活下册 学画平面图说课稿 冀教版.docx

三年级品德与生活下册学画平面图说课稿冀教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“学画平面图”为主题，紧密围绕冀教版三年级品德与生活下册教材内容，通过实际操作和互动探究，培养学生空间想象力和实践能力。教学活动设计注重趣味性与实用性，引导学生将所学知识应用于实际生活，提升品德素养。

核心素养目标

培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升空间想象力和动手实践能力。通过学画平面图，增强学生的空间观念，培养其逻辑思维和审美情趣，同时激发学生对地理、建筑等领域的兴趣，促进跨学科知识的融合应用。

学情分析

三年级学生对空间概念的理解尚处于初步阶段，他们具备一定的观察力和想象力，但空间思维能力和抽象思维能力相对较弱。在知识层面上，学生对平面图形有一定的认识，但对平面图的绘制方法和技巧了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力和合作学习能力有待提高。在素质方面，学生的专注力、耐心和细致程度有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、依赖性强等问题，这些因素可能会影响他们对课程学习的积极性和学习效果。针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，帮助学生建立空间概念，提升他们的动手操作能力和合作学习能力，同时培养良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：白板、彩色粉笔、直尺、圆规、三角板、量角器、透明胶带、剪刀、纸张。

2.课程平台：多媒体教学设备，用于展示PPT课件和视频资源。

3.信息化资源：平面图绘制软件（如AutoCAD等）的演示视频或操作指南。

4.教学手段：实物模型、教具图卡、学生作品展示板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的平面图形，如书本、桌面、黑板等，引导学生观察并说出这些物体的形状。

-提问：“同学们，你们知道什么是平面图吗？它有什么特点？”

-学生分享对平面图的理解，教师总结并引出本节课的主题：“学画平面图”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT课件，介绍平面图的基本概念、绘制工具和步骤。

-通过动画演示，展示如何使用直尺、圆规等工具绘制简单的平面图形。

-分组示范：教师挑选几名学生上台演示绘制平面图的过程，其他学生观察并学习。

-学生实践：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误，鼓励学生独立完成。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供若干绘制平面图的练习题，学生独立完成。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。

-教师提问：“在绘制平面图的过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？”

-学生分享经验，教师总结并强调注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调平面图绘制的基本步骤和技巧。

-提问：“同学们，你们觉得学习画平面图有什么意义？”

-学生分享学习感受，教师总结：“画平面图可以帮助我们更好地认识周围的世界，提高我们的空间思维能力。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生尝试绘制家中客厅或卧室的平面图。

-强调作业要求：要求学生认真观察，准确绘制，注意比例和细节。

-提醒学生：下节课将进行作业展示和点评，请大家做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的平面图》选段：介绍平面图在建筑设计、城市规划、地图绘制等领域的应用。

-《平面几何基础知识》选段：简要介绍平面几何的基本概念和性质，如直线、平行线、相交线等。

-《平面图绘制技巧》选段：介绍不同类型平面图的绘制方法和注意事项。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试利用所学知识绘制学校教室、图书馆或体育场的平面图。

-引导学生观察周围环境，发现并记录生活中的平面图形，如街道、公园、商场等。

-学生可以尝试设计一个简单的房间布局图，考虑家具摆放和空间利用。

-鼓励学生查阅相关资料，了解平面图在历史、艺术、科学等领域的应用案例。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和心得。

3.实践活动建议：

-学生可以参与社区或学校的地图绘制活动，如绘制社区公园地图、学校设施分布图等。

-鼓励学生参加地理知识竞赛或相关学科竞赛，提高对平面图的认识和应用能力。

-学生可以尝试利用平面图进行简单的城市规划或建筑设计，培养空间思维和创造力。

4.家长参与建议：

-家长可以协助学生收集生活中的平面图形，如购物小票、广告宣传册等，用于教学活动。

-家长可以与孩子一起探讨平面图在实际生活中的应用，如购物、旅行、装修等。

-家长可以鼓励孩子参加课外兴趣小组，如地理俱乐部、美术兴趣班等，丰富孩子的知识面。

5.教师指导建议：

-教师可以推荐一些与平面图相关的书籍、网站或视频资源，供学生课后学习。