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2018四年级数学下册第一单元备课教案

?##一、单元教材分析

本单元主要教学四则混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。这是在学生已经掌握了加、减、乘、除四则运算的基础上进行教学的，是进一步学习混合运算和解决更复杂实际问题的重要基础。

通过本单元的学习，学生将深入理解四则混合运算的运算顺序，能正确计算两步混合运算式题；学会列综合算式解决两步计算的实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力以及列综合算式进行计算的能力。

##二、单元教学目标

1.知识与技能目标

-让学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。

-学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。

2.过程与方法目标

-经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。

-培养学生观察、比较、概括的能力，提高学生的计算能力。

3.情感态度与价值观目标

-在解决实际问题的过程中，让学生体会数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的兴趣和信心。

-培养学生认真审题、独立思考、准确计算、书写规范等良好的学习习惯。

##三、单元教学重难点

1.教学重点

-理解和掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。

-学会分析数量关系，能正确列综合算式解决两步计算的实际问题。

2.教学难点

-正确运用运算顺序进行混合运算，特别是有括号的情况。

-能根据实际问题的数量关系，合理地列出综合算式，避免出现运算顺序错误。

##四、单元教学方法

1.情境教学法：通过创设生动有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而更好地理解和解决实际问题。

2.问题引导法：在教学过程中，提出一系列具有启发性的问题，引导学生思考、探索，逐步掌握四则混合运算的运算顺序和解决实际问题的方法。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论、合作解决问题，培养学生的合作意识和团队精神，同时也能让学生从不同角度思考问题，拓宽思维。

4.练习巩固法：通过有针对性的练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力和解决实际问题的能力。练习形式要多样化，包括书面练习、口头练习、实践操作练习等，以满足不同学生的学习需求。

##五、单元教学安排

本单元共安排了[X]课时的教学内容，具体如下：

1.四则混合运算（一）：[X]课时

2.四则混合运算（二）：[X]课时

3.解决问题：[X]课时

4.整理与复习：[X]课时

##六、分课时教案

第一课时：四则混合运算（一）

1.教学内容

教科书第1-2页的例1、例2及做一做，练习一第1-5题。

2.教学目标

-让学生在解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。

-使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。

-培养学生认真审题、独立思考、准确计算的习惯。

3.教学重难点

-教学重点

-理解和掌握四则混合运算的运算顺序，能正确计算三步式题。

-学会分析数量关系，用两三步计算解决实际问题。

-教学难点

-正确运用运算顺序进行计算，特别是在有乘除法和加减法的混合运算中，能正确确定先算什么，后算什么。

4.教学过程

-复习导入

-口答：说出下列各题的运算顺序。

-48+25-37

-24÷8×9

-72-4×6

-计算：12×3+15

-引导学生回顾：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算；如果既有乘、除法又有加、减法，要先算乘除法，后算加减法。

-探究新知

-教学例1

-出示例1情境图：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？

-引导学生分析数量关系：

-要求现在有多少人在滑冰，需要先算出中午44人离去后还剩多少人，再加上又来的85人。

-学生独立列式计算，教师巡视指导。

-汇报交流：