重重叠叠教学设计及反思.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-引导学生观察和感知物体的重叠现象，能准确识别生活中存在重重叠叠关系的事物。

-教授学生运用绘画工具，通过线条、形状和色彩的组合，表现出物体的重重叠叠效果，提升造型表现能力。

2.过程与方法目标

-组织学生进行观察、讨论、比较等活动，培养学生敏锐的观察力和分析能力，引导学生发现重叠现象的美感和规律。

-在绘画实践过程中，鼓励学生尝试不同的表现手法，如遮挡、疏密变化等，提高学生的创新思维和实践操作能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对生活中美好事物的关注和热爱之情，培养学生善于发现美、欣赏美的审美情趣。

-通过小组合作学习，增强学生的团队协作意识和交流能力，让学生在学习过程中体验成功的喜悦。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解重叠现象的概念和视觉效果，掌握表现物体重重叠叠的绘画技巧，如前后遮挡关系的处理、疏密对比的运用等。

-能够运用所学知识和技能，创作一幅主题明确、画面富有层次感和重叠效果的绘画作品。

2.教学难点

-如何引导学生在绘画中巧妙地表现出物体的空间感和层次感，避免画面出现平板、混乱的情况，使重叠关系自然、合理。

-鼓励学生发挥想象力和创造力，在作品中融入独特的创意和个人风格，而不仅仅是简单地模仿和再现重叠现象。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解重叠现象的概念、特点以及绘画表现方法，使学生对本节课的知识有初步的认识。

2.演示法：在黑板或通过多媒体展示绘画过程，让学生直观地看到如何运用线条、形状和色彩来表现重重叠叠的效果，便于学生理解和模仿。

3.讨论法：组织学生就观察到的重叠现象、绘画中遇到的问题等进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.实践法：安排学生进行绘画实践，让学生在动手操作中巩固所学知识和技能，提高学生的绘画水平和创新能力。

四、教学准备

1.教师准备

-收集大量与重叠现象相关的图片、视频资料，制作成多媒体课件，内容涵盖自然界中的重叠景观（如森林、花丛）、生活中的重叠物品（如堆积的书籍、叠放的衣物）以及艺术作品中的重叠表现等，用于课堂导入和欣赏环节。

-准备绘画示范工具，如绘画纸、彩笔、油画棒、水彩颜料等，以便在课堂上进行现场演示。

-准备一些优秀的学生重叠主题绘画作品，用于课堂展示和分析，让学生能够直观地感受到不同的表现手法和创意。

2.学生准备

-绘画工具，如绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒、水彩颜料等，根据个人喜好选择至少两种绘画工具。

-预习教材内容，观察生活中重叠现象的事物，初步了解重叠的概念。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段精彩的动画视频，视频内容为一个充满奇幻色彩的森林场景，树木、花草相互交错，重重叠叠。在播放过程中，教师适时提出问题：同学们，在这个视频中，你们发现了什么有趣的现象？引导学生观察画面中物体之间的重叠关系。

2.视频播放结束后，邀请几位学生分享自己的观察结果，教师对学生的回答进行简要总结和点评，顺势引出本节课的主题--《重重叠叠》。

（二）讲授新课（10分钟）

1.运用多媒体课件展示一系列生活中常见的重叠现象图片，包括重叠的山峦、重叠的建筑物、重叠的人群等，让学生更加直观地感受重叠现象在生活中的广泛存在。

-教师提问：同学们，你们在生活中还在哪里见过这样重重叠叠的景象呢？鼓励学生积极发言，分享自己的生活经验，引导学生进一步关注身边的重叠现象。

-结合图片，教师向学生讲解重叠现象的概念：重叠就是指两个或两个以上的物体在空间中相互交错、覆盖，形成一种前后、上下的层次关系。这种关系可以让画面产生丰富的层次感和空间感。

2.为了让学生更好地理解重叠现象所产生的视觉效果，教师通过对比展示两组图片。

-第一组图片：一张是没有重叠关系的简单排列的物体图片，另一张是具有重叠关系的物体图片。引导学生观察并比较两组图片的不同之处，让学生说一说哪张图片更具吸引力，为什么。

-学生讨论后，教师总结：重叠现象能够使画面更加生动、丰富，增强物体之间的关联性和空间感，让观众更容易感受到画面所传达的信息和情感。

-接着，教师进一步讲解重叠现象在绘画中的表现形式，如遮挡关系的处理。通过在黑板上进行简单的示范，用线条画出几个重叠的形状，向学生展示如何通过线条的变化表现出物体的前后遮挡关系，让学生明白前面的物体线条完整，后面被遮挡部分的线条可以适当省略或虚化。

（三）欣赏与