破局与赋能：高中化学合作学习的困境剖析与优化策略研究.docx

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2025-03-24 发布于上海
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破局与赋能：高中化学合作学习的困境剖析与优化策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续深化的大背景下，高中化学教学面临着从传统知识传授型向素养培育型转变的重要任务。传统的高中化学教学模式，多以教师为中心，侧重于知识的灌输，学生往往处于被动接受知识的状态，这种模式虽能在一定程度上保证知识的传递，但却限制了学生综合能力的发展。随着时代的发展，对人才的要求日益提高，不仅需要扎实的知识储备，更需要具备创新思维、团队协作、沟通交流以及问题解决等多方面的综合能力。因此，探寻一种更有效的教学方式，以适应教育改革的需求，成为高中化学教学领域亟待解决的问题。

合作学习作为一种被广泛认可的教学策略