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幼儿教师学前教育学试题及答案

一、名词解释

1.学前教育学：是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以及阐明学前教育理论的科学。

2.幼儿园全面发展教育：是以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

3.幼儿体育：是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

4.幼儿智育：是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

5.幼儿德育：是指根据幼儿身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性，培养幼儿道德品质的教育。

6.幼儿美育：是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。

7.幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

8.幼儿园教学活动：是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

9.游戏：是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动，是幼儿特有的一种学习方式，也是幼儿的基本活动。

10.角色游戏：是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。

11.结构游戏：又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料（积木、积塑、金属结构材料、沙、雪等）进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。

12.表演游戏：是幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏，即幼儿扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品。

13.幼儿园环境：广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

14.幼儿一日生活：是指幼儿在园度过的每一天的生活，包括入园、进餐、睡眠、游戏、学习、离园等环节。

15.幼儿常规：是指幼儿在幼儿园日常生活中必须遵守的行为准则，它是保证幼儿在园日常生活、学习等活动顺利进行的基础。

16.家园合作：是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。

17.幼儿教师：是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，承担着保育和教育的双重任务，要遵循幼儿身心发展的规律，实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

18.幼儿教师专业素养：是指幼儿教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对幼儿身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和，包括职业道德素养、知识素养、能力素养等。

19.幼小衔接：是指幼儿园与小学这两个教育阶段的衔接，是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，会对幼儿日后的发展带来不利的影响。

20.关键期：是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得比较容易，心理发展的速度也比较快。

二、单选题

1.学前教育学的研究对象是（）

A.学前教育中的现象和问题

B.幼儿学习中的现象和问题

C.幼儿教师的教学行为

D.幼儿发展中的行为偏差

答案：A

解析：学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以及阐明学前教育理论的科学，所以其研究对象是学前教育中的现象和问题。

2.幼儿体育的重中之重是（）

A.促进幼儿身体正常发育

B.发展幼儿的基本动作

C.培养幼儿良好的生活卫生习惯

D.增强幼儿的体质

答案：D

解析：幼儿体育以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的，增强幼儿体质是重中之重。

3.幼儿智育的核心是（）

A.培养幼儿的学习兴趣

B.发展幼儿的智力

C.传授幼儿知识技能

D.培养幼儿的学习习惯

答案：B

解析：幼儿智育的核心是发展幼儿的智力，其他方面都是围绕这一核心展开的。

4.幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（）和个性两个方面。

A.特长

B.智力

C.社会性

D.能力

答案：C

解析：幼儿德育是培养幼儿道德品质的教育，主要包括发展幼儿的社会性和个性两个方面。

5.幼儿园课程的基本形式是（）

A.上课

B.游戏

C.活动

D.参观

答案：B

解析：游戏是幼儿特有的一种学习方式，也是幼儿园课程的基本形式。

6.