口语交际：春游去哪儿玩 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

口语交际：春游去哪儿玩说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

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设计思路

本节课以“口语交际：春游去哪儿玩”为主题，结合三年级下册语文教材，旨在提高学生的口语表达能力和团队协作精神。通过引导学生参与春游话题讨论，激发他们对自然、生活的热爱，培养良好的沟通习惯。教学过程中，注重培养学生倾听、表达、交流的能力，引导学生学会在活动中发现问题、解决问题，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过春游话题的讨论，提升学生的语言文字运用能力，使他们能够准确、流畅地表达自己的想法；其次，增强学生的合作意识和团队精神，让他们学会倾听、尊重他人意见；再次，激发学生对自然环境的保护意识，培养他们的审美情趣和生态环保观念；最后，引导学生关注社会生活，提升他们的社会实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够围绕“春游去哪儿玩”这一主题，进行有条理、有逻辑的口语表达，能够清晰地描述自己的想法和理由。

②学生能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能进行适当的回应和讨论，体现良好的沟通技巧。

2.教学难点，

①帮助学生克服在公共场合表达时的紧张情绪，鼓励他们大胆发言，提高自信心。

②引导学生进行有效的团队合作，学会在集体中分工合作，共同解决问题。

③培养学生的创新思维，鼓励他们提出独特的春游地点建议，并能够阐述其合理性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级下册语文课本，以便随时翻阅相关内容。

2.辅助材料：准备春游景点的图片、地图，以及与春游活动相关的视频资料，用于激发学生的兴趣和想象力。

3.教室布置：设置多个小组讨论区，为学生提供充足的交流空间；准备记事本、彩色笔等，以便学生记录想法和绘制简单的春游路线图。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，春天来了，万物复苏，正是外出游玩的好时节。你们有没有想去的地方呢？今天，我们就来聊聊“春游去哪儿玩”的话题。

（2）生：分享自己的想法。

（3）师：很好，今天我们就来一起探讨这个问题，看看大家能提出哪些有创意的春游地点。

二、新课讲授

1.激发兴趣，提出问题

（1）师：春天，我们去哪里玩呢？为什么选择这个地方？

（2）生：分享自己的选择和理由。

2.话题讨论，分享经验

（1）师：请大家分组讨论，每个小组选择一个春游地点，并讨论以下问题：为什么选择这个地方？有哪些好玩的地方？需要准备哪些物品？

（2）各小组进行讨论，师巡回指导。

3.各小组汇报，展示成果

（1）师：现在，请各小组派代表来分享一下你们的讨论成果。

（2）各小组依次汇报，师点评。

4.交流分享，拓展思维

（1）师：同学们，听了大家的分享，我相信你们对春游有了更深的认识。现在，我想请大家思考一个问题：如何让我们的春游活动更加有趣、难忘？

（2）生：分享自己的想法。

（3）师：非常好，以下是我对这个问题的一些思考：

a.制定合理的春游计划，包括行程安排、活动内容、注意事项等。

b.增强团队协作，共同完成任务。

c.互相帮助，分享快乐。

d.关注环境保护，留下美好的回忆。

5.总结归纳，巩固知识

（1）师：今天，我们学习了“春游去哪儿玩”这个话题，希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，策划一场有趣、难忘的春游活动。

（2）生：回顾所学内容，分享自己的心得体会。

三、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，总结重点。

2.引导学生关注生活中的美好，学会发现和创造快乐。

3.布置课后作业：结合所学知识，为自己和家人策划一次春游活动。

四、课后反思

1.本节课通过引导学生围绕“春游去哪儿玩”这个话题进行讨论，激发他们的兴趣，培养学生的口语表达能力。

2.在教学过程中，注重学生的合作学习，提高他们的团队协作能力。

3.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂中有所收获。

4.在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-春游相关的文学作品：介绍一些描写春天景色、春游活动的文学作品，如古诗词、散文等，如《春日游园不值》、《春江花月夜》等，让学生感受文学中春天的美好。

-春游摄影作品：收集一些优秀的春游摄影作品，展示春天的景色和人们的快乐，激发学生对自然美景的欣赏兴趣。

-春游安全知识：搜集春游时可能遇到的安全问题及相关安全知识，如野外生存技能、急救知识等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与春游相关的文学作品，通过阅读提升语文素养，同时了解不同作者对春天的感悟。

-观看摄影作品：组织学生观看春游摄影展或相关视频，引导学生学习如何捕捉美景，提高摄影技巧。

-安全知识学习：组织学生进行春游安全知识的