2024-2025学年新教材高中语文 第三单元 7 大卫#8226;科波菲尔（节选）说课稿 部编版选择性必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第三单元7大卫#8226;科波菲尔（节选）说课稿部编版选择性必修上册

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年新教材高中语文第三单元7《大卫·科波菲尔（节选）》是部编版选择性必修上册的一篇经典作品。本节课主要围绕以下内容展开：1.理解作品背景及作者生平；2.分析作品中的主要人物形象；3.领悟作品所蕴含的主题思想；4.探讨作品的艺术特色。通过本节课的学习，旨在提高学生对名著的鉴赏能力和文学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文学鉴赏能力，通过分析《大卫·科波菲尔》的人物形象和情节，提升学生对文学作品的理解和欣赏水平；2.语言建构与运用能力，通过阅读和讨论，增强学生运用语言表达观点的能力；3.思辨能力，引导学生对作品中的道德观念和社会现象进行深入思考；4.文化理解与传承意识，让学生认识到文学作品所蕴含的文化价值和历史意义。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《大卫·科波菲尔》中主人公大卫的成长历程，把握其性格特征和成长轨迹；

②领悟作品中表现出的社会现实，如贫富差距、社会阶层固化等问题，以及作者对这些问题的批判态度；

③分析作品中人物关系的复杂性和矛盾性，如大卫与姨婆、母亲、海丝特等人的关系，以及这些关系对大卫成长的影响。

2.教学难点，

①理解作品中的象征手法和隐喻意义，如大卫手中的“大卫之石”所象征的信念与力量；

②探讨作品中的道德困境和人生抉择，如大卫在面临道德考验时的内心挣扎和选择；

③分析作品的历史背景和时代特点，理解作品所反映的社会变迁和人文精神；

④在鉴赏作品的过程中，培养学生独立思考、批判性思维的能力，以及将文学作品与现实生活相联系的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、纸质教材《大卫·科波菲尔》节选、学生笔记簿

-课程平台：学校图书馆电子资源、在线阅读平台

-信息化资源：相关作家研究资料、作品背景介绍、人物关系图、经典段落解读视频

-教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进查尔斯·狄更斯的经典作品《大卫·科波菲尔》的节选部分，探究主人公大卫的成长历程。请大家先简单介绍一下自己对这部作品的了解，或者是对大卫这个角色的印象。

（学生）……

（老师）好的，感谢大家的分享。今天，我们将重点关注大卫的成长经历，特别是他如何从一个孤儿成长为一名成功作家的过程。现在，请大家打开课本，找到我们今天要学习的部分。

二、背景介绍

（老师）在开始学习正文之前，我们先来了解一下《大卫·科波菲尔》的背景。这部小说是狄更斯在19世纪创作的，当时的社会背景是怎样的呢？请大家结合课本中的相关内容，简要介绍一下。

（学生）……

（老师）很好，狄更斯的作品往往反映了当时的社会现实，这部小说也不例外。接下来，我们将通过阅读正文，进一步了解大卫的成长环境。

三、阅读正文，分段讨论

（老师）现在，请大家仔细阅读课文，注意以下几点：

1.大卫的成长环境对他的影响；

2.大卫与姨婆、母亲、海丝特等人的关系；

3.大卫在成长过程中面临的困境和挑战。

请大家阅读完毕后，以小组为单位进行讨论，分享你们的发现和观点。

（学生）……

（老师）好的，各小组已经完成了讨论，接下来请各小组代表分享一下你们的讨论成果。

小组一代表：我们小组发现，大卫的成长环境非常艰苦，但他始终保持着乐观和坚韧的精神。

小组二代表：我们注意到，大卫与姨婆的关系非常亲密，姨婆对他的影响很大。

小组三代表：我们认为，大卫在成长过程中面临的困境，如贫困、失去亲人等，让他更加珍惜生活，也锻炼了他的意志。

四、深入探讨

（老师）非常好，大家已经对大卫的成长有了初步的了解。接下来，我们将深入探讨以下几个问题：

1.大卫的性格特点是什么？他是如何形成的？

2.大卫的成长过程中，有哪些关键的转折点？

3.大卫的故事对我们有什么启示？

请各小组选择一个问题进行深入讨论，并准备一份简短的报告。

（学生）……

（老师）各小组已经完成了报告，现在请各小组代表进行分享。

小组一代表：我们小组认为，大卫的性格特点包括乐观、坚韧、善良等，这些特点主要受到他成长环境的影响。

小组二代表：我们注意到，大卫的成长过程中有两个关键的转折点，一是他遇到姨婆，二是他成为一名作家。

小组三代表：我们觉得，大卫的故事告诉我们，无论遇到多大的困难，都要保持乐观的心态，勇敢地面对生活。

五、总结与反思

（老师）同学们，通过今天的学习，我们对《大卫·科波菲尔》中的大卫有了更深入