Unit 2 Room Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit2RoomLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2RoomLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit2RoomLesson1》，涉及英语一年级下册的日常生活用语，包括房间内物品的名称和位置描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级上册所学的日常英语词汇和简单句型相联系，如“Hello,Goodmorning”等，有助于学生巩固已有知识，同时引入新的词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习房间物品的名称和位置描述，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高语言表达的实际应用能力。同时，通过了解不同房间的物品，学生能够增强对西方文化中家庭生活的认识，培养跨文化交际意识。此外，通过小组合作活动，学生将提升团队合作和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.房间物品名称的正确拼读与书写；2.简单的方位词和位置描述句型的运用。

难点：1.学生对方位词和位置描述句型的理解与运用；2.学生在真实语境中运用所学知识进行交流。

解决办法：1.通过实物展示、图片辅助和游戏活动，帮助学生直观理解物品名称和方位词的含义；2.设计情境对话和角色扮演，让学生在语境中练习使用方位词和位置描述句型；3.分层次教学，对于基础薄弱的学生，提供更多重复练习的机会；4.鼓励学生通过小组合作，互相帮助，共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教新起点版英语一年级下册的教材，以便进行课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如房间物品图片、动画视频等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备一些小卡片或贴纸，用于学生在课堂上进行物品分类和位置描述的互动活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中能够自由交流；确保教室环境整洁，为学生的学习提供舒适的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对房间物品名称的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家都有哪些房间？你们能说出这些房间的名字吗？”

展示一些关于房间的图片或视频片段，让学生初步感受房间的多样性和物品的丰富性。

简短介绍本节课将学习的房间物品名称和它们在英语中的表达，为接下来的学习打下基础。

2.房间物品名称基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解房间物品的基本概念、名称和英语表达。

过程：

讲解房间物品的定义，如家具、装饰品等。

详细介绍每个物品的名称，使用实物或图片展示，同时板书英语单词。

3.房间物品名称案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解房间物品名称的运用。

过程：

展示一组房间图片，让学生根据图片说出物品的英语名称。

选择几个典型房间物品，如床、桌子、椅子等，进行详细讲解和示范。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个房间进行讨论，列举该房间内可能出现的物品。

小组内讨论并记录下所有物品的英语名称，然后进行全班分享。

教师引导学生在讨论中注意物品名称的发音和拼写。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对房间物品名称的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括房间名称和物品名称的列表。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生正确发音和书写。

教师总结各组的亮点和不足，并提供正确的发音和拼写指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调房间物品名称的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的房间物品名称和它们在英语中的表达。

强调在日常生活中运用英语描述房间物品的实用性，鼓励学生在家里或学校继续练习。

布置课后作业：让学生在家中或学校寻找不同房间的物品，并用英语描述它们的名称和位置。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握一定数量的房间物品名称，如bed,table,chair,bookshelf等。这些词汇的掌握不仅有助于学生描述自己的生活环境，还能在日常生活中进行简单的交流。

2.句型运用：学生能够运用“Whereis...?”和“...ison/in...”等句型来询问和描述物品的位置。这种句型的掌握使得学生能够在实际情境中运用英语进行