5.3 滑梯与摩擦力 （说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docxVIP

5.3滑梯与摩擦力（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

一、教材分析

5.3滑梯与摩擦力（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）。本节课以滑梯为情境，引导学生探究摩擦力的存在与影响因素，通过实验、观察、讨论等方式，让学生理解摩擦力的概念和作用，培养科学探究能力和实践操作能力。

二、核心素养目标

培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望，提升观察、实验、分析问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解摩擦力的概念，学会运用控制变量法进行实验探究，发展科学思维和科学探究能力。同时，增强学生合作学习、交流分享的意识，培养科学态度和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：摩擦力的概念及其影响因素的探究。

难点：如何通过实验设计合理地控制变量，探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

解决办法：首先，通过直观演示和实例分析，帮助学生建立摩擦力的初步概念。其次，设计一系列对比实验，引导学生观察不同条件下摩擦力的变化，让学生通过观察、记录、分析，自主发现摩擦力与接触面粗糙程度的关系。针对难点，采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中提出假设，设计实验方案，通过实际操作和数据分析，共同突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《科学》下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如滑梯图片、摩擦力动画等。

3.实验器材：准备滑梯模型、不同材质的表面材料、计时器、弹簧测力计等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台宽敞，便于学生进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一个滑梯模型，引发学生兴趣：“同学们，你们都玩过滑梯吗？滑梯是怎么让我们从高处滑下来的呢？”

-学生分享滑梯玩耍的经历。

-教师总结：“滑梯的工作原理中有一个重要的物理现象，今天我们就来学习这个现象——摩擦力。”

-引导学生思考：“你们觉得摩擦力在滑梯上有什么作用？”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示多媒体资源中的滑梯图片和摩擦力动画，帮助学生直观理解摩擦力的概念。

-提问：“摩擦力是什么？它在生活中有哪些作用？”

-学生回答，教师总结并板书：“摩擦力是两个物体接触时产生的阻碍相对运动的力，它在生活中无处不在，比如走路、写字、滑梯等。”

-教师介绍实验器材，并说明实验步骤：“接下来，我们将通过实验来探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系。”

-学生分组进行实验，教师巡回指导。

-学生汇报实验结果，教师引导学生分析数据，得出结论：“摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，表面越粗糙，摩擦力越大。”

-教师总结：“我们在实验中使用了控制变量法，确保了实验的准确性。”

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几组生活中的图片，如鞋子、汽车轮胎等，让学生判断哪些情况下存在摩擦力，并解释原因。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了摩擦力的概念和影响因素，知道了摩擦力在生活中无处不在，还学会了如何通过实验探究摩擦力。”

-学生分享学习心得，教师总结：“希望大家能够将今天学到的知识应用到生活中，观察身边的摩擦现象，培养科学探究的兴趣。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后观察家中或学校中的摩擦现象，并尝试用今天学到的知识解释这些现象，下节课分享你们的发现。”

-学生记录作业，教师强调作业要求。

-教师总结：“今天的课就到这里，希望大家课后认真完成作业，期待你们的精彩分享。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理实验：除了本节课中的滑梯摩擦力实验，还可以拓展到其他摩擦力实验，如使用不同材质的纸片进行滑动摩擦实验，或者利用不同形状的物体进行滚动摩擦实验。

-摩擦力与生活：收集生活中常见的摩擦现象，如自行车刹车、汽车轮胎与地面的摩擦等，制作成图片或视频资料，用于课堂展示或课后讨论。

-科学史：介绍摩擦力的发现史，如古希腊哲学家对摩擦力的早期观察，以及现代摩擦学的发展。

2.拓展建议：

-实验延伸：鼓励学生在家或学校实验室中，使用不同材料和形状的物体进行摩擦力实验，记录实验数据，分析摩擦力的变化规律。

-观察记录：引导学生观察日常生活中的摩擦现象，如不同材质的鞋子在不同地面的摩擦情况，记录观察结果，并尝试用摩擦力的知识进行解释。

-拼图活动：利用拼图游戏，让学生在游戏中学习摩擦力的基本概念，通过视觉和触觉的交互，加深对摩擦力的理解。

-科学小论文：鼓励学生就摩擦力在生活中的应用