（最新）25年春统编版四年级语文下册 文言文二则【教学设计及教学反思 表格式】.docxVIP

18文言文二则

1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等7个字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。

3.能借助注释理解课文的意思。

背诵《囊萤夜读》，能借助注释读懂课文中每句话的意思。

了解故事内容，领悟文中的道理。

诵读感悟想象画面延伸阅读比较阅读体会精神

多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时

第1课时囊萤夜读

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》，初步掌握诵读文言文的基本方法。

3.借助注释理解每句话的意思，体会古人勤奋好学的精神。

板块一提问激趣，导入新课

师：（课件出示单元篇章页）深深浅浅的脚印，写满成长的故事。我们成长的路上伴随着许多故事，或给我们感动，或给我们启示。今天我们就围绕“成长”这个主题学习第六单元的课文。请同学们翻开课本第75页，说说学习这一单元的四篇课文时要注意什么。

生：要学习把握长文章的主要内容；要按一定顺序把事情的过程写清楚。

师：非常好！这节课我们就先来学习古人成长中的故事。请大家看到课本第76页——《文言文二则》。这节课我们学习第一则文言文——《囊萤夜读》。（师板书课题）

师：（课件出示象形字“囊”的图片）大家看图，猜猜这是什么字。

生：这个字就像是装满了东西的袋子，袋子的口用绳子扎起来，我猜这个字是“囊”。

生：我猜这个字是“囊”，因为中间圆滚滚的好像一个袋子装了很多东西。

师：大家猜得没错。“囊”是本课要求会写的字，书写时我们要注意哪些呢？

生：横要短，秃宝盖要写得宽一些，两个口要写在秃宝盖的正下方。

生：书写时下面的三个横要间隔相等的距离，竖提要和上面的左竖对齐，这样才能写好看。

师：请同学们拿出学习单，看到课前预学单第3题，在订正处的田字格里写两个“囊”字，写完和例字对照一下。（师范写，生练写。）

师：装香料的袋子，我们称“香囊”；旅行用的袋子，我们称“行囊”。文中有一个词语“练囊”，“练囊”是什么意思呢？

生：白色薄绢做的口袋就是“练囊”。

师：你是怎么知道的？

生：我是看注释知道的。

师：借助注释是学习文言文的方法之一。“练囊”指白色薄绢做的口袋，那“囊萤夜读”中的“囊”是什么意思？（师指着课题，轻轻地问。）这两个“囊”字意思一样吗？

生：不一样。“囊萤夜读”中的“囊”是用袋子装的意思。

师：文言文的语言非常简练，一个字包含很多意思。“囊”有时候表示用袋子装，有时候表示袋子。所以，我们要学会结合具体的语境去理解词义。谁来说说题目“囊萤夜读”是什么意思呢？

生：把萤火虫装在袋子里照明，在夜里读书。

师：是谁把萤火虫装在袋子里照明，在夜里读书呢？

生：车胤。

师：车胤，大家在预习时已经了解过他。下面听老师介绍介绍他吧。

车胤（？—401），字武子，东晋大臣。他自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。

（师读资料，生听。）

师：车胤最后官至吏部尚书，他勤奋好学的故事一直流传至今。

板块二初读课文，读通读顺

师：大家一定要根据课前预学单第1题，将《囊萤夜读》的字音都读正确了。下面请一位同学来示范读一读吧！（指名读）

师：你读得不错！下面再请一位同学来读一读文中的词语。（指名读）

练囊囊萤夜读恭勤不倦博学多通以夜继日

师：要注意“萤”是后鼻音，“勤”是前鼻音，发音要准确。再请一位同学来读一读。（指名读）

师：这一次前、后鼻音的发音非常准确。这说明我们在读的时候，一定要多关注易错读音，不断纠正自己的发音。

师：本课要求会写的字中，除了我们刚刚练写的“囊”字，还有哪些你们觉得难写？书写时，你想提醒大家注意什么？

生：我觉得“勤、博”这两个字笔画多，容易写错。

生：“勤”的左上部分“廿”的最后一笔是短横，千万不要写连笔。

师：你观察得真仔细！这个部分是“廿”，读niàn。（师边书写“廿”边指导生读）请大家在课前预学单第3题的订正处写一写“勤”字吧！（生练写）

师：书写“博”字时注意注意左窄右宽，左边“十”的短横在横中线上方。请同学们也在课前预学单第3题的订正处写一写“博”字吧！（生练写）

师：生字会写了，谁来读一读课文《囊萤夜读》？（指名读）

师：他读得怎么样？

生：他读得很流利，但是有一个字读错了。“盛”是个多音字，在文中的意思是把萤火虫装在袋子里，所以应该读chénɡ。

师：是的，“盛”在这里应该读chénɡ，你能结合意思来确定它的读音，你真棒！那么“数”在文中该怎么读呢？

生：“数”应读shù。

师：“数”读shù时，有“几，几个”的意思。谁来说说“数十萤火”是指多少萤火呢？

生：“数十萤火”是指几十只萤火虫。

师：很好！根据意思，我们就能把多音字读准了，这叫作据义定音。今后