综合实践活动《古诗苑漫步》教学设计.docxVIP

?一、活动主题

古诗苑漫步

二、活动背景

中国是一个诗的国度，古典诗词是我国文学宝库中璀璨的明珠。它们源远流长，博大精深，蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。然而，随着时代的发展，现代生活节奏的加快，学生们对古典诗词的接触和了解逐渐减少。本次综合实践活动旨在引导学生走进古诗苑，感受古典诗词的魅力，激发学生对传统文化的热爱之情，提高学生的语文素养和综合实践能力。

三、活动目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解中国古代诗歌的发展历程，掌握不同朝代诗歌的特点。

-积累一定数量的古代诗词，理解诗词的基本内容和情感。

-提高学生的诗歌朗诵水平和对诗歌的鉴赏能力。

2.过程与方法目标

-通过自主探究、小组合作等方式，培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。

-让学生在活动中学会运用多种形式展示学习成果，如朗诵会、手抄报、诗配画等，提高学生的表达能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对古典诗词的热爱之情，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

-培养学生的审美情趣，提高学生的文化品位和人文素养。

四、活动对象

[具体年级]学生

五、活动时间

[X]周，每周安排[X]课时，共[X]课时

六、活动准备

1.教师准备

-收集与古代诗歌相关的资料，制作多媒体课件。

-设计活动方案，准备活动所需的道具和材料，如朗诵服装、绘画工具等。

-联系活动场地，如教室、图书馆、多媒体教室等。

-对学生进行分组，每组[X]人，确定组长。

2.学生准备

-自主阅读一些古代诗词，初步感受诗词的魅力。

-自由组合成小组，确定小组活动主题和展示形式。

-准备收集资料的工具，如图书、电脑、笔记本等。

七、活动过程

第一阶段：活动启动（1课时）

1.导入新课

-播放一段优美的古典音乐，如古筝曲《渔舟唱晚》，营造浓厚的古典文化氛围。

-教师朗诵一首经典的古诗，如李白的《将进酒》，声情并茂地展示古诗的魅力，引发学生的兴趣。

2.活动动员

-教师介绍本次综合实践活动《古诗苑漫步》的主题、目标和意义，让学生了解活动的大致内容和流程。

-强调活动的趣味性和挑战性，鼓励学生积极参与，充分发挥自己的主观能动性。

3.分组与分工

-按照学生的兴趣爱好和特长进行分组，每组推选一名组长。

-各小组讨论并确定活动主题，如唐诗中的山水风光宋词中的婉约情怀古代送别诗赏析等。

-根据活动主题，小组内进行分工，明确每个成员的任务，如资料收集员、整理员、朗诵员、绘画员等。

第二阶段：资料收集（2课时）

1.明确收集内容

-教师引导学生明确资料收集的方向，包括古代诗歌的发展历程、代表诗人及其作品、诗歌的分类（如抒情诗、叙事诗、送别诗、边塞诗等）、诗歌的艺术特色（如语言、意象、意境、表现手法等）等。

-各小组根据确定的活动主题，进一步细化收集内容，制定详细的资料收集计划。

2.收集途径与方法

-学生通过多种途径收集资料，如查阅图书馆的书籍、利用网络搜索引擎搜索、观看相关的纪录片等。

-鼓励学生收集原始资料，如诗词原文、作者简介、创作背景等，同时引导学生对资料进行筛选和整理，提取有用的信息。

-小组内成员分工合作，定期交流收集到的资料，互相分享学习心得。

第三阶段：资料整理与分析（2课时）

1.资料整理

-各小组将收集到的资料进行分类整理，如按照诗歌的朝代、体裁、主题等进行分类，制作资料卡片或电子文档。

-对整理好的资料进行编号和标注，方便查阅和引用。

2.资料分析

-小组内成员共同分析整理后的资料，探讨古代诗歌的特点和规律。

-结合具体的诗词作品，分析诗歌的语言特色、意象运用、意境营造以及表现手法等，体会诗歌的艺术魅力。

-引导学生思考诗歌所反映的时代背景、社会风貌和作者的思想情感，加深对诗歌内涵的理解。

第四阶段：成果展示与交流（2课时）

1.展示形式确定

-各小组根据活动主题和收集到的资料，确定成果展示的形式，如举办诗歌朗诵会、制作手抄报、创作诗配画、表演诗词短剧等。

-小组内成员根据展示形式进行分工，精心准备展示