综合性学习：难忘小学生活整体教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.通过本次综合性学习，引导学生回顾小学生活的点滴，感受成长的喜悦与烦恼，培养学生珍惜时光、感恩母校和老师的情感。

2.让学生学会运用多种方式收集、整理和展示资料，如采访、调查、制作手抄报、撰写作文等，提高学生的综合实践能力和语言表达能力。

3.培养学生的团队合作精神，鼓励学生在活动中积极交流、分享，共同完成各项任务。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生全面回顾小学生活，挖掘有价值的素材，为后续的展示和交流做好准备。

-指导学生掌握多种资料收集和整理的方法，如采访技巧、调查问卷设计、手抄报制作等。

-组织学生开展形式多样的展示活动，让学生在活动中充分表达自己对小学生活的感受和体验。

2.教学难点

-如何引导学生将自己的情感体验通过多样化的形式生动、准确地表达出来，避免内容空洞、形式单一。

-在活动过程中，如何有效地指导学生进行团队合作，解决可能出现的矛盾和问题，确保活动顺利进行。

-如何对学生的综合性学习成果进行客观、全面的评价，既要关注过程，又要重视结果。

三、教学方法

1.自主探究法：鼓励学生自主选择感兴趣的主题进行探究，自主收集资料、分析问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

2.小组合作法：将学生分成小组，共同完成各项任务。通过小组讨论、分工合作，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

3.实践活动法：组织学生开展丰富多彩的实践活动，如采访、调查、参观等，让学生在实践中体验、感受，加深对小学生活的理解和认识。

4.启发引导法：在教学过程中，教师适时给予启发和引导，帮助学生拓展思维，解决遇到的困难和问题，提高学生的学习效果。

四、教学准备

1.教师准备

-收集与小学生活相关的图片、视频、音乐等资料，制作成多媒体课件，用于课堂展示和引导学生回忆。

-设计各类活动的表格、问卷等材料，如采访提纲、调查问卷、手抄报评价表等。

-准备展示活动所需的场地和设备，如教室布置、投影仪、音响设备等。

-了解学生的兴趣爱好和特长，为分组提供参考，确保每个学生都能积极参与到活动中来。

2.学生准备

-回顾自己的小学生活，准备好相关的照片、奖状、纪念品等实物资料。

-准备笔记本、笔等学习用品，用于记录采访内容、调查数据等。

-提前思考自己在小学生活中的难忘经历和感受，为后续的写作和展示活动做好准备。

五、教学时间安排

本次综合性学习活动共安排6课时，具体安排如下：

第一课时：启动阶段

1.导入（10分钟）

-播放歌曲《童年》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生回忆自己的小学生活。

-提问学生：在你的小学生活中，最难忘的事情是什么？让学生自由发言，分享自己的点滴回忆，引出本次综合性学习的主题--难忘小学生活。

2.明确学习目标和任务（10分钟）

-教师向学生介绍本次综合性学习的目标和任务，让学生明确通过本次活动要达到的学习效果。

-展示本次综合性学习的活动框架，包括成长足迹依依惜别两个板块，每个板块又包含若干个具体的活动任务，如制作成长纪念册、写毕业赠言、举办毕业联欢会等。让学生对整个学习过程有一个清晰的了解。

3.分组（10分钟）

-根据学生的兴趣爱好、性格特点和学习能力进行分组，每组4-6人。

-每组推选一名组长，负责组织本组成员开展活动，协调成员之间的分工合作。

-教师强调小组合作的重要性，鼓励学生在活动中相互学习、相互帮助，共同完成各项任务。

第二课时：成长足迹板块活动策划

1.讨论成长足迹板块的活动内容（20分钟）

-组织学生围绕成长足迹板块展开讨论，引导学生思考可以从哪些方面回顾自己的小学生活。

-学生可能提出从学习、生活、兴趣爱好、人际交往等方面进行回顾，教师对学生的想法进行梳理和总结，并给予适当的指导和建议。

2.确定小组活动主题（15分钟）

-各小组根据讨论结果，结合本组成员的特点和兴趣，确定一个具体的活动主题，如我的学习之路多彩的课余生活难忘的班级活动等。

-每个小组围绕主题制定详细的活动计划，包括活动目的、活动步骤、人员分工等。

-小组代表上台汇报本小组的活动计划，其他小组进行提问和评价，教师适时给予指导和完善建议。

第三课时：资料收集与