鲸鱼教学案例.docx

?一、教学背景

《鲸鱼》是一篇介绍鲸鱼生活习性、种类等知识的说明文。本次教学对象为小学四年级学生，他们对动物有着浓厚的兴趣，但对于说明文这种文体相对较为陌生。通过本节课的教学，旨在让学生了解鲸鱼的相关知识，学习说明文的写作方法，培养学生观察、思考和表达的能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎、祸、患、匪、盗、嫌、夹、恙、藕、粘、噪、废、伍、倾、盗、偷、庞、症、匪、榨、哺、乳、滤、肚、肺、矮、判、胎、祸、患、匪、盗、嫌、夹、恙、藕、粘、噪、废、伍、倾、盗、偷、庞、症、匪、榨等生字词。

-学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解鲸鱼的生活习性和进化过程。

2.过程与方法目标

-学习运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来介绍事物。

-通过阅读分析，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

三、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，了解鲸鱼的特点和生活习性。

-学习运用多种说明方法说明事物的特点。

2.教学难点

-体会作者准确、生动的语言特点，感受说明文的魅力。

-能够运用所学的说明方法进行小练笔。

四、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容和说明方法等知识，使学生系统地获取知识。

2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示鲸鱼的形态和生活场景，帮助学生更好地理解课文。

3.讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力。

4.练习法：通过课堂小练笔，让学生及时巩固所学的说明方法，提高学生的语言表达能力。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段鲸鱼在海洋中自由自在游动的视频，提问：同学们，刚才我们看到的是什么动物？（学生回答：鲸鱼）

2.引导语：鲸鱼是一种非常神奇的动物，它生活在广阔的海洋里。今天，我们就一起走进课文《鲸鱼》，去了解更多关于鲸鱼的知识。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

-出示生字词：鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎、祸、患、匪、盗、嫌、夹、恙、藕、粘、噪、废、伍、倾、盗、偷、庞、症、匪、榨、哺、乳、滤、肚、肺、矮、判、胎、祸、患、匪、盗、嫌、夹、恙、藕、粘、噪、废、伍、倾、盗、偷、庞、症、匪、榨

-指名认读，正音。

-运用多种方式理解生字词的意思，如：结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词、直观演示等。例如，对于滤字，可以通过展示过滤器的图片，让学生直观地理解其过滤的功能，从而明白滤在文中是指鲸鱼通过特殊器官过滤海水获取食物的意思。

3.默读课文，思考：课文主要从哪些方面介绍了鲸鱼？

4.指名回答，教师总结并板书：

-体型特点

-进化过程

-生活习性

-种类

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习体型特点部分（第1自然段）

-指名朗读第1自然段，思考：这一段是如何描写鲸鱼体型大的？

-学生回答后，教师引导分析：运用了列数字的说明方法，如目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，通过具体的数字，准确地说明了鲸鱼体型巨大的特点。

-让学生仿照这种方法，说一说自己知道的其他动物的体型数据，加深对列数字说明方法的理解。

2.学习进化过程部分（第2自然段）

-学生自由朗读第2自然段，思考：鲸鱼的进化过程是怎样的？

-教师讲解：鲸鱼原本生活在陆地上，后来环境发生变化，它们逐渐适应了海洋生活，经过漫长的演化，变成了现在的样子。

-引导学生用自己的话简单描述鲸鱼的进化过程，锻炼学生的语言表达能力。

3.学习生活习性部分（第3-7自然段）

-分组朗读第3-7自然段，思考：鲸鱼的生活习性包括哪些方面？

-小组讨论后，派代表发言，教师总结并板书：

-进食

-呼吸

-睡觉

-生长

-学习进食部分（第3自然段）

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