六年级品德与社会上册 春天的故事（四大件的变迁）说课稿2 北师大版.docx

六年级品德与社会上册春天的故事（四大件的变迁）说课稿2北师大版

一、教学内容

教材章节：六年级品德与社会上册《春天的故事（四大件的变迁）》

内容：本节课主要讲述了我国从新中国成立以来，人们生活中的四大件（自行车、手表、缝纫机和电视机）的变迁。通过对比过去和现在的变化，使学生了解国家发展给人民生活带来的巨大变化，激发学生的爱国情怀。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，通过学习四大件的变迁，让学生认识到科技发展对生活的影响，提升学生的信息意识和批判性思维。同时，培养学生的历史使命感和社会责任感，激发学生对国家发展的关注和热爱，增强学生的文化自信。

三、学情分析

六年级学生正处于青春期，对周围世界充满好奇，对社会发展和科技进步有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对四大件的历史背景有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的观察、分析、比较的能力，能够进行简单的信息整理和表达。在素质方面，学生的爱国情感和社会责任感逐渐增强，但部分学生可能对国家发展历程的认识较为模糊。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这需要在教学过程中加以引导和调整。此外，学生的家庭背景和成长环境也会影响他们对四大件变迁的理解和感受。例如，来自城市的学生可能更直观地感受到变迁，而来自农村的学生可能更多通过长辈的讲述了解变迁。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生深入思考四大件的变迁对生活的影响，提升学生的综合素养。同时，通过引导学生对比过去与现在，培养学生的历史意识和时代责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《春天的故事（四大件的变迁）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如旧式自行车、手表、缝纫机和电视机的图片或视频资料。

3.教学工具：准备投影仪或电子屏幕，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或黑板，以便进行板书和讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段反映我国改革开放以来人们生活变迁的纪录片片段，引导学生观察并思考视频中展示的四大件的变化。

2.提出问题：同学们，你们知道我们国家的四大件是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？今天，我们就来一起探索这些变迁背后的故事。

二、讲授新课（20分钟）

1.四大件的历史背景：介绍新中国成立初期，自行车、手表、缝纫机和电视机作为人们生活中的重要用品，它们的普及程度以及在当时的社会地位。

2.变迁过程分析：通过图片、视频等形式展示四大件在不同时期的款式、功能等方面的变化，引导学生分析变迁的原因。

3.案例分析：选取几个具有代表性的案例，如自行车从自行车到摩托车再到电动车的演变，手表从机械表到石英表再到智能表的变革，缝纫机从传统缝纫机到电脑缝纫机的升级，电视从黑白到彩色再到数字电视的飞跃，让学生感受科技发展带来的生活变化。

4.比较分析：引导学生对比四大件在不同时期的优缺点，分析科技进步对人们生活带来的便利和挑战。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成四人一组，讨论以下问题：

（1）四大件的变迁反映了我国哪些方面的进步？

（2）科技进步对我们的生活有哪些积极影响？

（3）我们应该如何珍惜现有的科技成果，为国家的科技发展贡献自己的力量？

2.分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他组同学补充和完善。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们对四大件的变迁有什么新的认识？

2.引导学生总结：引导学生从国家发展、科技进步、生活改善等方面总结四大件变迁的启示。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在未来的生活中，哪些科技产品将会发生重大变革？

2.学生回答：教师引导学生从生活实际出发，思考科技发展对未来的影响。

3.教师总结：教师总结学生回答，强调科技发展的重要性，鼓励学生在生活中关注科技创新。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：同学们，你们认为在四大件变迁的过程中，哪些人物起到了关键作用？

2.学生回答：教师引导学生思考科技发展背后的科技工作者、企业家等人物的贡献。

3.教师总结：教师总结学生回答，强调科技创新对国家发展的重要性，激发学生的创新意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调四大件变迁背后的科技发展和国家进步。

2.作业布置：布置以下作业：

（1）收集有关我国科技创新的资料，了解我国在科技领域取得的成就。

（2）结合本节课所学，撰写一篇关于科技发展对生活影响的作文。

教学过程用