2024春三年级数学下册第5单元面积第1课时面积和面积单位教案新人教版.docVIP

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第5单元面积

第1课时面积和面积单位

【教学内容】

教科书第61～63页例1~例3及相关练习。

【教学目标】

1.通过动手操作活动，理解面积的意义。

2.在解决问题的过程中，体验建立面积单位的必要性，相识常用的面积单位：平方厘米（cm2）、平方分米(dm2)和平方米(m2)。

【教学重点】

理解面积的意义。

【教学难点】

相识常用的面积单位。

【教学过程】

一、揭示课题，明确学习目标

(多媒体出示课题)知道这节课我们要学什么吗?

你听说过“面积”吗?在哪儿听过?

(学生可能回答在买房子或家里装修时听说过)

通过这节课的学习，信任大家肯定会对面积有更清晰的相识。

(板书课题：面积和面积单位)

二、视察比较，感知面积的意义

1.物体表面的面积。

（1）看一看。

出示图片(姚明和李玟的合影)：

视察这幅照片，有什么感觉?(姚明真高，他身高2米26厘米)。

米和厘米都是什么单位?(长度单位)

想想姚明的手有多大。(学生比画)

出示图片，比较姚明的手和常人的手。

老师小结：比较并渗透视察法。

摸一摸自己的手掌面，再和同桌比一比谁的手掌面大。

你们是怎么比的?

老师小结：同学们的手大小比较接近，可以重叠在一起比较大小。

（2）摸一摸。

师：刚才我们通过视察、重叠，比较了手掌面的大小。其实在我们身边许多物体都有表面，数学书有美丽的封面（老师边摸边说)，请你也摸一摸你数学书的封面。

你还能看到或摸到哪些物体的表面?(指导学生边摸边说)刚才我们说的桌面、书面等都是物体的表面。

（3）比一比。

你能用刚才的两种方法比较出我们身边物体表面的大小吗?

学生举例。

（4）形成概念。

师：物体的表面有大、有小。物体表面的大小，叫做它们的面积。

什么是黑板面的面积呢?

2.感知封闭图形的面积。

（1）相识封闭图形的面积。

物体的表面不仅有大小之分，它们的形态也各不相同。看一看你们小组里物体的表面是什么形态的。请每一个小组派一位代表来，把你们小组那种物体的表面画在黑板上，让其他小组的同学也观赏一下。

现在老师也想参与你们的活动，谁情愿和老师来个涂色竞赛?

不过老师有个小小的恳求，让老师先选一个好吗?(师选一个最小的图形)由学生的看法引出平面图形的大小。

师：平面图形的大小就是封闭图形的面积。

学生说一说黑板上几个平面图形的面积。

（2）小动物们看到我们进行画图竞赛，他们也画了几个图形，一起去看一看吧。(屏幕出示三个不封闭图形)

这几个图形有面积吗?为什么?

师：封闭图形的大小叫做它们的面积。(将板书补充完整)

(3)揭示面积的概念。

引导学生完整地说出面积的概念。

三、动手操作，统一面积单位

1.通过刚才的努力，我们不仅知道了什么是面积，还会用视察法、重叠法来比较面积的大小，这里有两张卡片，请大家比较一下，哪个面积大?

看来仅靠视察无法比较出这两个图形面积的大小，还有没有其他方法呢?老师为每个小组都打算了这样两张卡片和各种形态的学具，大家可以借助学具试一试，验证自己的推断。

2.学生分组活动，汇报沟通。(依据学生汇报的状况，老师出示用不同形态来比较的卡片，参与学生的探讨)

小结：通过大家共同合作，亲身实践，发觉要比较两个图形面积的大小，要用统一的标准来测量，这个统一的标准就是统一的面积单位。

你们觉得用哪种图形表示面积单位最合适呢?为什么?

3.练一练：完成教科书第62页“做一做”。

四、自学教科书，相识常用的面积单位

1.数学家也经验了一个曲折的探究过程，才发觉以肯定标准的正方形的大小，作为面积单位比较合适。你听说过哪些常用的面积单位呢?(依据学生的回答板书平方厘米、平方分米、平方米)

这几个面积单位的大小是怎么规定的呢?请同学们自学教科书第63页的内容。

2.学生自学。(师巡察指导)

汇报沟通学习的收获。

通过自学你知道了什么?还有什么疑问?

学生汇报哪个面积单位，就让学生从学具中找到它，并通过摸一摸、看一看、找一找、比一比等活动感知它的大小。

（1）相识平方厘米。

a.摸一摸：感知1平方厘米的大小。

b.比一比：哪个手指甲盖的面积最接近1平方厘米?

c.想一想：闭上眼睛想一想1平方厘米有多大。

d.找一找：身边哪些物体的表面大约是1平方厘米?

e.说一说：刚才测量的正方形和长方形的面积各是多少?

（2）相识平方分米。

a.摸一摸：感知1平方分米的大小。

b.比一比：用手比画1平方分米的大小。

c.找一找：身边哪些物体的表面大约是1平方分米。（3）相识平方米。

a.想象一下1平方米大约有多大。

b.老师出示1平方米正方形的桌布，感知1平方米的大小。

c.活动：1平方米大小的地面能站多少人?

d.小组合作比画1平方米的大小。

五、巩固练习，强化认知

师：我们相识了三个常用的面积单位，它们大小不同，各有各的用处。

1.出示手帕