2024_2025学年高中生物专题2细胞工程1.2植物细胞工程的实际应用教案4新人教版选修3.docVIP

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植物细胞工程的实际应用

一、教学目标

1、学问与技能

（1）知道植物繁殖的新途径。

（2）了解作物新品种的培育。

（3）理解细胞产物的工厂化生产。

2、过程与方法

（1）搜集有关植物细胞工程探讨进展和应用方面的资料，进行整理、分析和沟通。

（2）通过联系生产实际，培育学生活学活用，理论联系实际的实力。

3、情感看法与价值观

（1）关注细胞工程探讨的发展和应用前景。

（2）通过学习树立科学技术是第一生产力的观点。

二、重点、难点

（一）重点

1、知道植物繁殖的新途径。

2、细胞产物的工厂化生产。

（二）难点

作物新品种的培育。

三、教学手段：PPT

四、教学资源：教学用书、网络资料。

五、教法和学法：

教法：讲授法、探讨法

学法：合作学习法、小组合作法、学练结合法

六、教学过程

【旧知复习、导入新课】

1、回忆植物组织培育技术的基本原理和过程

2、思索利用这项技术能做哪些工作。

[学生]思索回答问题。

[设计意图]对前面的已学学问进行复习巩固，为后面的学问做铺垫。

【教学内容】

一、植物繁殖的新途径

[老师]课件展示以下问题，指导学生依据问题阅读课本，找到问题的答案。

1、微型繁殖技术的概念是什么？

2、微型繁殖的原理是什么？

3、微型繁殖的优点是什么？

4、作物脱毒的缘由、材料、方法、结果、优点分别是什么？

5、人工种子的概念、结构？

6、培育人工种子的技术、原理？

7、人工种子有哪些优点？

[学生]阅读教材，解决问题并回答问题：

1、概念：应用植物组织培育技术，快速繁殖优良品种植物（也叫快速繁殖技术）。

2、原理：植物细胞的全能性

3、优点：①繁殖速度快；②保持优良品种的遗传特性（因为是无性繁殖）

4、缘由：长期进行无性繁殖的作物，易积累感染病毒，导致产量降低，品质变差。

材料：分生区（如茎尖）的细胞

方法：植物组织培育

结果：获得脱毒苗

优点：提高作物的产量和品质

概念：以植物组培技术得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。

结构：人工种皮+胚状体（或不定芽、顶芽、腋芽）

6、技术：植物组织培育

原理：植物细胞的全能性

优点：①后代无性状分别，保留优良特性；

②不受气候,季节和地域限制；

③贮藏、运输便利。

[设计意图]老师指导学生自己对以上学问点进行概括和梳理，便于学问的理解和驾驭，使学问条理化，便于复习和记忆。

二、作物新品种的培育

[师生活动]

[老师]引导学生复习旧学问

传统方法——杂交育种依据的原理是什么？优点和缺点分别是什么？

[学生]思索回答问题。

原理：基因重组。

优点：优良的基因通过基因重组，把两亲本的优良性状组合在同一后代中。

缺点：要不断进行（多年）纯化和选择，才能得到符合志向要求的新品种。

[老师]进一步追问：用什么方法可以弥补杂交育种的缺点呢？

[学生]思索回答问题。

单倍体育种

[老师]引导学生复习旧学问

1、单倍体定义？

2、单倍体是如何形成的？

3、单倍体植株的特点？

[学生]思索回答问题。

体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。

由配子不经过受精作用而干脆发育成的个体。例：蜜蜂中的雄蜂。

植株弱小，而且高度不育。

[设计意图]

联系旧学问，使学生相识到新技术的必要性，引发学习爱好。

[老师]课件展示以下问题，指导学生依据问题阅读课本，找到问题的答案。

单倍体育种的方法、技术、原理和优点分别是什么？

突变体是如何产生的？其依据的遗传学原理是？

[学生]阅读教材，解决问题并回答问题：

1、方法：花药离体培育获得单倍体植株，再用秋水仙素处理使染色体数目加倍。

技术：植物组织培育

原理：染色体变异

优点：明显缩短了育种年限

产生：植物组织培育过程中，由于培育细胞始终处于不断地分生状态，易受到培育条件和外界压力的影响而产生突变。

遗传学原理：基因突变

[设计意图]老师指导学生自己对以上学问点进行概括和梳理，便于学问的理解和驾驭，使学问条理化，便于复习和记忆。

细胞产物的工厂化生产

[师生活动]

[老师]引导学生完成以下问题：

细胞产物种类有哪些？

细胞产物运用的技术是什么？

[学生]阅读教材，解决问题并回答问题：

种类：蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。

技术：植物的组织培育—愈伤组织培育

[设计意图]培育学生阅读、视察和分析问题的实力。

七、课堂小结

[师生互动]引导学生一起总结本节学问，构建学问网络。

[设计意图]形成学问结构，使学问系统化、结构化。

八、巩固练习

课件展示当堂练习，规定时间让学生完成。

[设计意图