《唱脸谱》精品教案2023.docxVIP

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《唱脸谱》教学设计

教学目的:

（一）认知目标：学习歌曲《唱脸谱》第二段，了解京剧行当、表演形式、唱腔等音乐知识，并使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

（二）能力目标：通过小组合作学习（看脸谱、唱脸谱、画脸谱等）培养学生的创新能力、合作能力。

（三）情感目标：通过学唱《唱脸谱》，渗透地方戏曲汉剧，让学生感受中国国粹与流行歌曲的巧妙融合之美，京剧和本地戏曲汉剧的异曲同工之妙，从而培养学生热爱家乡，热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

教材分析：

歌曲《唱脸谱》是西南师范出版社四年级上册单元中的一首戏歌，这首歌巧妙地将京剧音乐与通俗歌曲的演唱风格融合在一起，歌曲的是不带再现的单二部曲式，Ａ段是通俗歌曲歌形式，Ｂ段采用西皮唱腔写成。

教学重点与难点

（一）重点：以“唱”为主线，引导学生积极探索京剧的有关知识，认识脸谱在京剧中的作用。

（二）难点：感受并体验京剧的音乐特点。

课前准备：

多媒体课件、脸谱、服饰、头饰。

教法设计、学法指导

以情感体验、手势辅助等作为教法运用。用视听法、小组合作法等作为学法运用。

课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入：

师：老师今天给同学带来一个戏曲选段，同学们听了以后告诉老师，我唱是什么剧种？如果同学们喜欢，记得给老师掌声鼓励。

师演唱京剧《苏三起解》。

学生看完表演后，提问：1、刚刚老师表演的是什么节目？2、同学们对京剧的了解有多少？

生讨论回答。教师总结：京剧是戏曲中的一种，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，很多地方都有自己的地方戏曲，京剧是产在我们祖国的首都--北京。京剧是世界非物质文化遗产。今天我们走近京剧的天地中去感受它的博大精深。

（一）了解京剧的四种艺术手段(唱念做打)。

（二）了解京剧的行当(生、旦、净、丑)，出示图片和视频分辨。

（三）揭示课题

师：净也叫花脸，它这个行当的最大特点脸上的脸谱，脸谱是戏曲演员脸部的一种化妆样式，单“净”这个行当的脸谱就上百种，为什么有这么多脸谱，他的作用是什么？同学们想不想知道？

新课教学——欣赏歌曲演绎音乐

第一环：赏析与感知——看脸谱

第一次欣赏歌曲视频，学生感知。

师：听完这首歌你印象最深的什么？

学生自由讨论，通过回答问题总结出不同颜色、不同图案的脸谱表现不同的任务个性。师：中国有句古话叫做：人不可貌相，海水不可斗量。但是京剧的脸谱恰恰相反。师出示不同颜色脸谱人物性格和代表性人物。

第二环：活动与体验——唱脸谱

第二次欣赏歌曲，学生分组讨论说出对歌词不理解的词语（四击头、鸳鸯瓦、beijing-opera）

第三次听歌曲。

师：回顾京剧行当的分类，歌曲可以分成几个部分？

分析歌曲A段旦部分装饰音，B段净部分的拖腔的作用。

（四）分段学唱

1、A段的旦行演唱，对比装饰音和不加装饰音的效果。

2、B段净行的演唱的声音特点，拖腔部分反复模唱与手势辅导结合学唱。强调学生注意B段西皮唱腔，注意字正腔圆、声情并茂。

3、加强体验，学生边唱边分行当表演，教师身穿旦服。

（五）完整感受（整体演唱，在歌声中感受国粹与流行歌曲巧妙融合之美，感受京剧的表演魅力）

1、“旦”部分女生身穿旦服，戴头饰，“净”部分男生戴脸谱演唱歌曲。

2、连一连，辩脸谱，检查学生掌握程度。

三、拓展延伸开阔视野

（一）京剧与地方戏曲汉剧的对比

师：同学们，我国很多地方有它的地方戏曲，你们知道我们的地方戏曲是什么？