第一单元大单元任务型说课稿-2024-2025学年语文三年级下册统编版.docx

第一单元大单元任务型说课稿-2024-2025学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第一单元大单元任务型说课稿

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本单元以“春天”为主题，旨在培养学生观察自然、感受生活的能力。通过阅读课文，学生将提升语言表达、审美鉴赏和人文素养。教学目标包括：1.引导学生观察春天景物，培养学生细致观察的能力；2.培养学生用生动形象的语言描绘景物，提高语言表达能力；3.引导学生感受春天的美好，激发热爱大自然的情感，增强人文素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解课文内容，学会用生动的语言描绘春天的景物。

-细节：

-理解课文中的关键词汇，如“嫩绿”、“盛开”、“欢快”等，体会词语的生动性。

-学习作者观察景物的角度和方法，如从视觉、听觉、嗅觉等多感官描述。

-练习仿写句子，运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达效果。

2.教学难点

-难点内容：培养学生细致观察和生动描绘的能力。

-细节：

-理解并运用“细致观察”的方法，引导学生观察生活中的细节，如植物的生长变化、动物的行为等。

-学会运用多种感官体验，如通过触摸、闻味来丰富对景物的描绘。

-在描绘景物时，帮助学生突破“如何使描述更加生动形象”的难点，鼓励学生发挥想象力，运用丰富的词汇和修辞手法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有三年级下册语文统编版教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的春天主题图片、视频以及描绘景物的动画，用于辅助教学。

3.教学工具：准备彩色粉笔、画纸，供学生进行景物描绘练习。

4.教室布置：创建一个充满春天气息的教室环境，布置绿色植物模型，营造学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示春天的图片或视频，引导学生观察春天的景象，引发学生对春天的兴趣和联想。

-提问：“同学们，你们喜欢春天吗？请分享一下你们对春天的印象。”

-引导学生思考：“春天有哪些特点？你们在春天看到了哪些景物？”

-简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题：“今天，我们将继续学习春天的美景，一起来欣赏和描绘它。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，引导学生跟随朗读，注意课文中的重点词汇和句式。

-解释重点词汇，如“嫩绿”、“盛开”、“欢快”等，并通过实例讲解其用法。

-分析作者的观察角度和方法，引导学生学习如何从不同感官描述景物。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个景物，用课文中的方法进行描述，并分享给其他小组。

-教师点评：对学生的描述进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

3.巩固练习（10分钟）

-练习环节：教师提供一组春天的图片，要求学生用课文中的方法进行描绘。

-学生独立完成描绘任务，教师巡视指导。

-课堂展示：请几名学生展示自己的描绘作品，全班共同评价，教师给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句式。

-回顾学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

-提出课后思考题：“如何将我们学到的描绘方法应用到生活中去？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生观察自己家附近的春天景物，用笔描绘下来，并尝试运用本节课学到的修辞手法。

-提醒学生注意字迹工整，表达流畅。

-鼓励学生将作业展示给家人和朋友，分享自己的观察和感受。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-课外阅读：推荐适合三年级学生的有关春天的书籍，如《春天在哪里》、《小燕子》等，让学生在阅读中进一步感受春天的美好。

-诗词欣赏：收集与春天相关的古诗词，如《春晓》、《春江花月夜》等，通过欣赏诗词，加深学生对春天意境的理解。

-环保教育：结合春天植物生长的特点，引入环保知识，如垃圾分类、节约用水等，培养学生的环保意识。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生在课后进行观察日记的记录，记录下自己在春天看到的景物变化，如植物的生长、昆虫的活动等。

-家园共育：与家长合作，让家长带领孩子参与家庭种植活动，观察植物的生长过程，培养孩子的责任心和爱心。

-创作活动：组织学生进行与春天相关的绘画、写作比赛，如“我最喜欢的春天景物”绘画比赛，“春天的故事”写作比赛，激发学生的创作热情。

-社会实践：参观公园、植物园，让学生实地观察春天景物，增强实践体验，提高学生的综合素质。

-科普讲座：邀请相关领域的专家进行科普讲座，如植物生长的原理、春天的气象特点等，拓宽学生的知识面。

-艺术欣赏：观看与春天相关的音乐、舞蹈、戏剧等艺术表演，让学生